2023年《林教头风雪山神庙》读后感.docx

林教头风雪山神庙读后感 篇一：读林教头风雪山神庙有感 您请听茶，对茶菊花，抑或是闲敲棋子落灯花，都是令人向往闲适只景。 但是，如此的闲适并不是一个向往马革裹尸，血溅沙场的七尺男儿所向往的。 电视剧有一幕，生动的诠释了林冲的悲凉。 鹅毛大雪，单独一人，长枪银影如无边星河，飒飒生辉，所向必披靡，假设说旧汉飞将军李广拔箭能箭汲石群，那他林冲长枪也能以一敌百。 一句好枪法！怎不令人心痛：何以英雄要自赏，何以英雄不在边疆杀敌报国，而在此风雪间自遣自愁？ 英雄要有用武之地点为英雄，正如骏马遇到伯乐才是千里良驹，一代京城教头，朝尚宝枪意风发，晚竞面刺字发配沧州，威吓为何？ 又为向区区一个太尉之子，能随意调戏良家妇人？区区一差史，小许钱财便置国家利益不顾，一把火便烧掉草料场七十二堆！ 一个昏庸的朝代，一个饱受外族欺侮却不图对抗的国家，醉生梦死不是英雄之花盛开的土地， 记得有人说过：人生有许多扇门，有些门是永远不会为你翻开的，选择了不翻开门，只会损害本人！ 惋惜的是，当非人人能参透千奇百怪的门，毕竟世上高人不多，再者连王勃，李商隐等一代天才也参不透，他们的枉自辛劳，更况且一个武将？ 幸而有火，当雄雄大火烧断了一切不应有的誉恋，烧掉了缠在天地的雪花是，长影便决然翩转离去，仅留下一丝清风与绝唱。 篇二：林教头风雪山神庙【教学反思】 林教头风雪山神庙【教学反思】 陕西省永寿县中学 李铁军 我们都明白，小说的三要素是人物、情节、环境。所以，人物塑造是重点，但在讲授时，是不是一定要按照三要素的自然顺序去分析，教学中，我做了大胆的尝试，先分析情节，分析人物。我还结合小说特征以及高考对小说考察的考点，引导学生做一些根底知识的梳理积累，同时以此为依照教学重点与难点。 本文节选自水浒传，我们详细分析了林冲的性格变化 突出了“官逼民反〞的主题，通过故事情节的推进与人物命运的开展变化成而逐步表达。课堂有一些亮点，但还存在一些缺乏，现做一点分析： 一、师生双边活动不够活泼 林冲的性格是怎么样随着情节的开展而变化的，是本节课的重点也是难点，我尝试了一些方法去引导学生，也指出了抓住详细分析人物性格的方法，但都是穿插在学生的答复过程中，没有特别明确标准的指导。以致于学生在答复时显得有点模糊，有点乱。引导学生对语言的揣摩体会方面做得显粗糙，学生在展示时有些地点实际没找全，比方林冲拜山神庙的这个细节，但依然由于时间咨询题处理的有点急匆匆的感受，不够细腻！ 二、上课细节做得不够到位 上课前预备不够充分，话筒却不发音、电子翻页笔没带幸亏其他老师协助。顺利入课，还好，我的幻灯片还不算多，就来回跑了。上课我有点紧张，我努力地调整呼吸，细节决定成败，在如此的大赛中我居然觉得什么都是预备好的，没想到会是如此。本人的事情都不操心，还想依托谁呢？以后一定留意！ 三、本身教学水平有待提高 本节课总体设计还不够合理，这应该与本人的语文素养有关，缺乏创新精神，没有非常好的挖掘教材中更深层的东西，读书还太少，必须努力提高本人的文学素养。如此才能提高对小说人物的把握。非常庆幸本人参加了这次活动，让我看到了本人的缺乏。教学时间长了，在平时的教学中就略显随意，倘假设我们备每一节课都能如此精心，我们的语文课堂也一定会更加精彩！在今后的教学中，我一定会加倍努力。 篇三：林教头风雪山神庙教学反思 林教头风雪山神庙教学反思 这堂公开课后，我心中有不少的感受。这堂课有非常多较为成功的地点，所以也存在一些缺乏，如今我今后谈谈本人的考虑： 这堂课的成功的方面有以下几点： 一、整堂教学设计重点突出，目的明确，咨询题的设计由主咨询题牵引出小咨询题，环环相扣，层层推进。在央视拍摄的水浒传当中，林冲有如此一句台词：“我不愿杀人，也不想杀人，是你们逼我的〞，我以此为切入点，设计了以下咨询题：1、林冲是怎么样一步步被逼上梁山的？2、在被逼迫的过程中林冲性格发生了怎么样的变化？3、林冲的遭遇和变化关于我们认识当时的社会有何意义？ 这三个咨询题正是本堂课的教学重难点，本课的故事情节，人物形象以及小说主题都在这三个咨询题中得到贯彻，简明扼要，思路明晰。咨询题由表及里，由浅到深，适宜我班根底较薄弱的这一学生情况。因而我明白了选好打破口，切入点的重要性。 二、在这堂课中，我充分贯彻了新课改理念，以学生为主体，采纳“6+1〞课堂教学方式，让学生通过先独立考虑，然后小组合作学习的方式处理老师提出的咨询题，让学生能充分参与课堂，真正学有所得。能够说这堂课学生根本上都动手参与了，从文本出发，积极答复以下咨询题。本课在方式上就少了较多花架子，紧扣教材，更多注重文本挖掘，我认为淡化课文的研读就像是没有根基的大楼，所以各种教法并无优劣之分，关键看是否更适宜本人的班级情况。 三、课堂的节拍把握比拟好，课堂完好性较高，每个环节时间的分配也较合理，人们“导、思、议、展、评〞几个教学环节后，及时稳固练习，依照本课教学重点，让学生对林冲写一段评价性的文字，让他们学有所思，学有所练。 所以本课在实际讲授中依然暴露出一些咨询题，需要在以后的教学中进展改良的： 一、学生参与程度较高，答复以下咨询题后我的评价有时不够到位，同时可能有的学生答复的声音较小，可能存在个别小错被我忽略到没有纠正出来。 二、本文是较为实在的，没有多少花架子，从另一层面来说就少了一些方式美，如此一定层面上减弱了学生的热情，语文教学不能舍本逐末，但是也应该在方式上多样，充分调动他们的热情，这二者并不矛盾。 以上是本人在本堂课上完以后的一些考虑和感受，不一定正确，在今后的教学中，我将汲取经历加以改良，以促进本人教学水平的提升。