2023年我的完美教室.doc

我的“完美教室〞 廖燕 今年，学校组织全体班主任外出学习，我有幸参加了为期两天半的以“缔造完美教室〞为主题的外出考察学习活动，我们走访了XX市徐家扁小学、峨眉一小、高桥镇小学三所学校，通过聆听交流报告、观看课例展示、现场参观校园文化建设等方式，领略到学校厚重而富有内涵的校园文化，看到了这些学校在践行新教育实验过程及班级文化建设中取得的巨大成果。行走于教育这条幸福的道路之上，我该怎么推进我的“完美教室〞呢。 做细班主任班级管理工作 正如所有的班主任感受到的一样，班主任工作是一项繁琐、辛苦的工作，这些优秀教师也不例外，但我想与优秀教师唯一的区别就在于他们能在繁琐的工作中及时调整自己的心态，而且把细小的事情做到极致。在这次学习中我聆听了几位优秀班主任经验交流，我有几点收获：一是“细心〞去做好每一件事情。班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。表里如一，言行一致，但凡要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。二是用“爱心〞去关爱每一位学生。班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐〞。用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。三是“有意〞放手让班干部管理班级。班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，选出一支好的班干部协助班主任管理班级就极为重要。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。 我的“完美教室〞 此次走访的几所学校来看，他们的班级文化建设都各具特色，但又有很多的共同点。虽然条件是我们这样的小学校望尘莫及的，但很多理念和做法还是值得借鉴学习的。以下是我的“完美教室〞的建设方案： 一、指导思想 缔造完美教室是以师生“过一种幸福完整的教育生活〞为核心价值追求，通过对完美教室的塑造、班级文化的营造、良好习惯的养成等，创设自主向上的班级气氛，从而到达师生共同成长的目的。 二、班级精神文化建设 1、班名：萤火虫中队 我把班级命名为“萤火虫〞，是因为萤火虫是夏夜里一个小小的精灵，点点光明，却带给孩子梦幻的童年。尽管光亮微弱，但他不会拒绝发光。我希望我们班每一给孩子都是一只小小的萤火虫，当每一只萤火虫都努力发出光亮，班级就如星光般闪耀。 2、班歌：伊能静萤火虫 歌词内容：萤火虫萤火虫慢慢飞夏夜里夏夜里风轻吹怕黑的孩子安心睡吧让萤火虫给你一点光燃烧小小的身影在夜晚为夜路的旅人照亮方向短暂的生命努力的发光让黑暗的世界充满希望萤火虫萤火虫慢慢飞我的心我的心还在追城市的灯光明灭闪耀还有谁会记得你燃烧光亮 3、班训。团结，勤奋，快乐，奉献。 4、口号。有爱心，讲团结，乐奉献，争当向上萤火虫。〞 5、班主任寄语。希望每一只萤火虫都在王国里找到自己的闪光点，发挥自己的特长，为别人带来光明和温暖。 6、班级约定：讲文明，不疯闹.讲卫生，懂礼貌.敬老师，亲同学.守纪律，勤思考 7、班级精神。也许我很平凡，但我拥有梦想；也许我很微小，但我要努力发光。 8、班诗。金子美铃的向着明亮那方是我们班的班诗，希望每个孩子怀揣梦想，永远向着明亮那方前行。 向着明亮那方， 哪怕一片叶子， 也要向着日光洒下的方向。向着明亮那方，哪怕烧焦了翅膀，也要飞向灯火闪烁的方向。向着明亮那方，哪怕只是分寸的宽敞，也要向着阳光照射的方向。七彩苑里所有的孩子们啊。让我们带上梦想，永远向着明亮那方"" 三、班级物质文化建设 1、前黑板右侧粘贴“班务栏〞。课程表，作息时间表，班级其他信息等。 前黑板左侧粘贴班级公约。 2、教室中间粘贴名言名句。 3、后黑板左侧为卫生角和作品展。 4、后黑板右侧为一颗萤火虫愿望树。 5、把绿色带进教室。学生自己种植花草等，让学生时刻感受到大自然的气息，愉悦身心。 6、开展“好书阅读〞活动。学生推荐一本好书放在教室里，教师设立好书分享卡，记录谁的书被阅读的次数多，评选出最正确书籍。 7、前门外贴有班牌。班级师生集体照，班名，班训，班主任寄语等。 此次的实践学习可谓是一场及时雨，也让我深感作为班主任的责任重大。我们应有一颗爱心，当爱的使者；应是一位全能选手，当学生的典范；应有思考的意识，当学生的知己；应有赏识的双眼；当学生的伯乐。我想这次培训学习仅仅是个开始，今后我将继续努力学习，在不断实践中把班主任工作做好。 第二篇：我的完美教室班级叙事朝向完美 大家好，很快乐能在此与大家在此一起交流2023年我的班级生活。 我交流的题目是：朝向完美 在2023年的班级管理中我一路耕耘着、收获着走来，在忙碌中感受到了到幸福的教育生活。 如果有人问我：教室是什么。我会告诉他，对于班主任而言，教室就是她的第二个家；我喜欢做班主任，我爱我的第二个家。平凡的我有着朴实的愿望：让每一个孩子在清晨醒来时，对即将开始的一天充满期待和向往；让每一个孩子在放学回家时，对共同生活的教室充满留恋和不舍。 年初跟随着新教育的脚步，自己也开始尝试着打造属于我和48个孩子们的“完美教室〞。从我的理解来看，一个完美的教室，要有自己独特的班级文化；一个完美的教室，要尊重每个生命的独特性；一个完美的教室，每个人都在尽自己所能，让教室成为人人向往的地方。完美教室应该就是新教育实验的六大行动，在教室的一次完美整合。怀揣梦想，我开始精心打造。 如何使全班学生团结一致创立我所期望的完美教室呢。我首先从制作班徽、确定班训着手，用班徽去指引，用班训去鼓励，使大家紧紧地团结在一起，为着共同的目标而努力奋斗。在我们班的心连心主题班会上，班委事先准备好了一颗大大的红心，然后让每一个同学用金色的纸剪出一个星星，并围绕着心的边缘粘贴在上面，旁边写上自己的姓名，最后中间又粘贴上了一颗大大的星星，象征大家团结在一起就是一颗璀璨的金星。同学们还给它取了个富有寓意的名字叫团结一心，这就是我班的班徽。班徽的制定，有力地鼓舞了每一个同学。他们都为自己能成为班徽的制作者而骄傲，为自己能成为班里的小主人而自豪。我把班徽贴在教室后墙最显眼的正中央，让同学们每天一走进教室就能看到，从而时刻勉励自己团结同学，共同为实现班集体的目标而奋斗。 营造书香班级 “只要行动，就有收获。〞3月份，随着学校开展新教育活动后，我先结合我们班的实际，开展了“营造书香班级，享受快乐阅读〞的活动。我和家委会的成员一起商量制定了班级读书方案，除了让孩子捐书外，我还为学生推荐新教育读书目录，将班级每学年成长的书香一书赢得的资金全部购置图书。我带着班委先从大家带来的书中甄选出适合本年段孩子阅读的书，将其和家长委员帮助购置来的图书一起整理入档。包书皮、给书贴标签、编序号、登记入册，整整花费了一个星期的时间。我们的班级图书角终于建立了。一本本图文并茂的新书好书，帮孩子们翻开了知识的大门。我也在自己的主题帖里发表了题为“让书成为孩子们的朋友〞随记。 开学至今一个月的时间里，我们班的图书角逐渐变成了孩子们的欢乐谷。平时孩子们最喜欢光临的地方就是这个仅仅有一平方多米的图书角。一下课就有三三两两的孩子去图书角寻找自己的图书。那种热情不亚于疯狂抢购的场景。当3月8日所有的图书编号录入后，我们班的第一次图书借阅开始了，那天上课最让我感到哭笑不得是：下课铃声一响，还没等我走出教室，孩子们已经把门口封得严严实实〔我们班的图书角就在门后〕，可爱的孩子们只为尽快拿到自己喜爱的书跟着我一起去办公室进行借阅图书的登记。哈哈。那一刻我也默认了孩子们对书的这种“热情〞。笑着问：“你们想把老师关在教室里呀。。〞孩子们笑着给我让开了“特殊通道〞。刚走出教室，我的身后就变成了“长长的火车〞。就这样我们的“火车〞从三楼教室一直开到了我二楼的办公室。孩子们排着队伍开始借阅图书。办理完借阅手续的孩子们各个都兴高采烈地离开。想想孩子们那溢出的飞扬的快乐，自己的辛苦也全然消失。 后来，我渐渐地发现。课下很多孩子开始变得安静下来。每每走进教室，总能见到几个孩子捧着一本书津津有味地坐在那里读。看到孩子们入迷专注的样子，我知道书已经成为了他们的好朋友。 在营造了浓浓的读书气氛的同时，我还向孩子们提供了一些在书海中遨游的技巧和方法。我们定期召开好书推荐会、读书交流会、读书笔记展示会等一些列活动。我还用班级的方寸之地引领班级阅读的方向，展示孩子阅读的成果，将展板和教师的墙壁开辟成学生的展示区，将孩子们优秀的作品随时展示，让他们都能听到赞扬的声音，沐浴在欣赏的眼光下。孩子们在书香中享受快乐，在快乐中体验成功，在成功鼓励下不断努力。我们师生开始怀揣幸福上路。 共诵共读共省 “晨诵、午读、暮省〞是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活〞的完整表达。2023年初次接触，自己一直在探索中前行。上半年我和孩子们的在晨诵中慢慢认识了金子美玲、顾城、金波。每天早上我们伴着向着明亮那方开启了一天的学习生活，孩子们在音乐中享受母语，感受诗歌带给我们的美好。一学期下来，我们感觉到诗的独到魅力是其他阅读无法比较的。 午读，我安排的是大家共读的书目，利用中午有限的时间在教室里安静地读课外书，在这一年里，我们师生一起穿越经典，绿野仙踪、秘密花园、大林和小林、时代广场的蟋蟀、装在口袋里的爸爸、彼得.潘夏洛的网爱的教育海底两万里。共读中，我带着孩子们一起写读书笔记，定期进行展评。每读完一本书我积极组织并指导学生设计编撰读书小报，评选出“阅读小明星〞。下学期，我们又有了课前五分钟午读展示，阅读课上我们交流汇报读书情况。在这个过程中，学生阅读的兴趣盎然。一路走来，我们收获多多。在阅读中，我们快乐着，在阅读中，我们共同成长着。 共读让我们师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，有了交流。 接着我和学生又开始踏上了暮省之路，在这过程中我们逐步学会反思、学会用日记博文交流。 苏霍姆林斯基说。教师不仅仅在把自己的知识传授给儿童，而且也是儿童的精神的研究者。既然是研究者，那我们就必须了解儿童的生活与学习的根本情况。我觉得阅读学生的随笔就是很好的全面了解学生的最正确途径。 说实话，写随笔〔日记〕需要的不是超人的智慧，而是坚强的毅力。而正是毅力，才是一个人最需要的品质。随时随地把我们所读，所思、所想、所感记录下来，这将会是我们一生中最大的财富。四月我开始鼓励学生和我一起写随笔。每周利用班会和大家交流，有时我还会在博客中给全班同学写封信，倾诉一下我的对他们的期望。就这样，日记和随笔成了我和孩子们每天的忠实朋友。 共写博客 3月参观学习了海门新教育开放周活动归来，我开始尝试着鼓励学生一起开博。用博客的形式互相交流学习。我先利用微机课，教孩子们一起建立自己的博客，教会他们如何编辑发表博文。同时召开家长会教会家长，让他们带着孩子一起将自己学习生活和感受发表在博客。在我们带动下全班48位孩子们都纷纷建立了自己的博客。有的家长也开始用博客记录孩子的成长点滴。每到周末，大家会相约上网，在博客发博文，然后互评。就这样大家你写我评，评语虽然只是只字片语，但足以彼此沟通，心存默契。同时我鼓励大家还要一直坚持从一年级养成的每周一记的习惯。在书写的过程中，我们体验生活，彼此交流，营造出了一个良好的学习气氛、建立了和