2023年幼儿园工作计划教学工作计划.docx

幼儿园工作参考方案 教学工作参考方案 一、指导思想 以上海第二次课程改革的深化为核心，以上海新纲要为导向，我们学习、理解和实践新教材，不断反思和积累经历教训，表达更加尊重儿童、更加注重儿童全面人格开展的新教育思想，从而启迪儿童素养，促进儿童全面和谐开展。 二，现状分析 (一)、老师和儿童的现状 我们花园目前有八个班，包括一个幼儿园班，三个小班，两个中产阶级和两个大班。我们花园里有270多个小孩。1 .现有区级骨干老师培训对象；有8名高级老师和6名一级老师。一级老师的平均年龄是27岁。我们的老师年轻，教育水平高，接受信息的才能强，有一定的教育教学经历，老师构造合理。 至于幼儿，由于我们幼儿园硬件条件好，活动场地充足，幼儿喜爱参加各种活动，有兴趣探究。特别是作为一所艺术幼儿园，我们为幼儿制造了一个学习艺术的良好环境，给了他们学习艺术的空间和时间，但儿童的艺术表达才能还有待进一步开展，儿童语言也应该得到加强。 (2)教育和保护工作的现状 在第二次课程改革的背景下，我校也积极开展了第二次课程改革的实践活动。通过一系列的研究和实践，老师的教育观念发生了特别大的变化，并逐步表达在教学实践中。例如，幼儿教育的学科被减弱，交融的概念逐步得到反映。这项工作的重点是改变小孩的学习方法，让小孩学会学习。在教学过程中能够开场关注和应对儿童，但应对策略和有效操纵才能仍需提高。此外，老师保护教育的才能主要分为三个层次: 1.有些老师有一定的工作经历和才能，对幼儿有一定的观察和分析，有才能应对幼儿的产生，制造课程环境，支持幼儿的代表性，评价幼儿的开展水平。然而，在第二次课程改革的大环境下，在新课程的学习和使用中，他们仍然不熟悉新教材的内容，不充分理解概念，利用缺乏，容易凭经历做事，缺乏提高教育行为的认识。 2.一些老师已经特别久没有从事学前教育了。在他们从事学前教育期间，是学前教育从第一次课程改革直截了当转移到第二次课程改革的时期。其中，他们注重学习的积累，进步特别快。然而，假设他们放松要求，他们将会在新教材面前不知所措，他们的专业水平将会缓慢提高。 3.另一局部老师是非专业的，或者刚刚进入学前教育的门槛。他们对学前教育有远见和追求，但专业知识构造不完好，专业才能缺乏。因而，直截了当和间接的培训是特别必要的，使他们能够在特别短的时间内感知和实践学前教育。 在班级日常工作方面，如活动区角、自然角、新闻角等工作，老师认识强，班级日常工作踏实细致，日常工作真正以提高幼儿才能开展为根底。但是，不排除有些老师走过场，搞方式主义，主观上对日常工作的重要性认识缺乏。结果，班级工作被提升、挪动、释放，最后只能应付领导的检查，从而失去事实上际价值。 三.主要目的 1.接着遵照上海市学前教育纲要和上海市学前教育课程指南的指导，落实第二次课程改革的理念，深化课程改革，使课程习惯每个儿童的开展，促进儿童在原有水平上的最大开展，促进幼儿园的可持续开展。 2.立足自我修养，完善老师工作体系，加强老师队伍建立，在新教材的实践研究中不断培养反思型老师，在研究中不断成长。 3.加强教育特色研究，逐步构成以艺术教育为特色的园林课程。 四.主要工作 (一)、以班组、教研组为主体，加强教育教学研究，积极深化新课程和新教材的实践研究。以学习和施行第二次课程改革新教材为本学期的核心工作，实在树立“儿童开展第一〞的理念，促进老师专业成长，促进儿童全面和谐开展。 1、发挥团队、教研小组的作用，加强理论和新教材的学习 (1)结合园区课程改革中的教学与保护实践，紧跟教育情势，理论联络实际，开展新教材研究，充分发挥大、小学校交替互补教学研究的学习功能。大型教学研究组主要选择学习相关理论选集和实证文章，通过观看专家报告视频，充分利用培训读本阅读课程改革思路。课程指南是第二次课程改革的灵魂。贯穿于课程改革的全过程，有必要不断学习，深化考虑，牢记在心。在小型教学和研究活动中，依照团队的实际情况，我们通过集体和自学的方式学习和理解新教材:我们通读主题的全部内容；分析教材每一内容所包含的教育价值；开展研究活动应该积累哪些根本经历？研究活动能够开发什么样的外围资源？选择教材，在学习新教材的过程中，每位老师都要充分发挥本人的主动性，学会分析教材，选择教材，善用教材，如此教材的施行才能充分发挥结合研究的最正确效果，真正把使用新教材的过程转化为提高老师专业水平的过程。 (2)安排大、小规模教学研究，加强小规模教学研究。每周一次的小型教学研究主要侧重于教材和教学方法的研究和讨论以及案例分析，每周一次的大型教学研究主要侧重于教育教学理论和思想的研究、教学研究活动的研究和评价。每两周安排一次课来备课，老师用现代教育理论武装本人，更新现代教育理念，建立科学的教育理念。 (3)争取和制造各种学习时机。如观察、学习、老师崇拜、培训等。进一步提高老师的理论水平，获取最新信息。 2.加强实践研究 (1)新教材的第二轮评估将于本学期由结合区持续教育学院进展。这学期，选拔竞赛将首先在每个队举行，然后选出一个人参加幼儿园竞赛。获胜者将代表幼儿园参加地区竞赛。 (2)制造性地使用新教材。作为一所艺术教育的幼儿园，除了在儿童新教材中开展主题活动外，还应探究主题活动中的艺术元素，宣传艺术特色。这学期，每位老师将设计一个艺术教学打算，每个小组将在公园一级开展相关的公共活动:第二次课程改革背景下的艺术教学。 (3)以全面提高教育质量为目的，结合新课程的施行，本学期将向区内新老师开放活动，促进老师教育观念和行为的提高。 (4)公园级课题的研究应与实际工作严密结合，主题活动中的艺术教育研究应作为校本老师培训的根本手段。每位老师在教育实践中应更加注重艺术教材的挖掘，将儿童表达才能的培养与艺术技能的培养相结合，以促进儿童的和谐开展。 (5)在上学期活动的根底上，接着开展教学观察和讨论活动。并将加强这项工作。组长安排团队每月至少在园区举办两次讲座和研讨会，并邀请园区相关人员参加，以加强对新教材的理解、熟悉和应用。 (6)、制造条件，加强引导，注重治理。尽最大努力满足每个班级开展主题活动和艺术活动所需的材料和设备。这学期，每个班级都会有认识地选择一个主题，以书籍的方式呈现主题的选择、介绍、开展、结果、师生活动照片、语言和环境制造，表达了“儿童开展第一〞的教学理念。学期完毕时，将举办主题活动环境创立和利用的相关评估活动。 (2)以自我培训为根底，以分层培训为起点，完善老师自我培训工作体系，加强老师队伍建立，有效提高老师专业水平 依照幼儿园老师的现状，老师大致分为三个层次，并依照老师的实际需要开展相应的培训工作，使老师培训也能表达以人为本的理念。 1.区、园级老师:做好高标准、高要求的培训工作 详细措施: x(1)重新划分和挖掘他们的组织和治理潜力，让他们带头组织教学、研究和学习等。领先在园区内开展新课程和新教材的学习实践讨论，引领其他老师共同进步。 x(2)为骨干老师制造时机，让他们多看、多听、多说、多想。这学期，将在教学和研究领域开设一个专栏，每月一次，以便主要老师能够在专栏中议论他们的经历。骨干老师必须每月在小组中进展两次实践讨论，以引导青年老师开展课程改革实践，让他们真正发挥业务骨干的作用。2.鉴于新老师数量众多，来源多，为了尽快习惯幼儿园的教学环境，尽快操纵课堂教学的组织，掌握一定的教育教学才能，必须为他们制定一系列的培训打算。 详细措施: x(1)积极参与区接着教育学院和人事局组织的新老师集体培训活动，认真完成试用期老师培训专项手册，认真完成手册规定的各项培训任务 x(2)在开学前对新老师进展岗前培训。 x(3)、公园由班主任直截了当带教。在课程开场时，老师将制定一个详细的教学打算。行政部门将每月不定期上课，以协助老师指导新老师。原那么上，新老师必须参加公园每月的公开讨论活动，组长要做好轮班调整工作。 x(4)在行政区新老师中期开放活动中，应选择新老师进展开放活动。 x(5)学期完毕时，新老师将向整个公园开放半天的活动。行政部门将新老师在组织活动方面的表现与一个学期的工作结合起来，评估新老师及其班级老师的教学成绩。 3、其他老师的培训工作，在稳定中寻求开展。要求这局部老师每月两次积极参与团队的公开讨论。学会在实践中反思、体验和提高你的专业水平。 x(1)、积极参与团队学习，积极报名参加实践研究活动 x(2)、加强对日常工作的理解，搞好各班。 (3)建立教育保护的定期治理机制，加强教育保护工作的过程治理。 1.严格执行上海市学前教育常规治理文件，修订完善幼儿园教育日常治理制度，保证其施行。 2.进一步标准和施行幼儿园教育评估制度，加强老师一日活动的标准运作。 措施: x(1)、留意教学工作的日常治理，加强巡视和课堂讲课，留意质量反响。 x(2)将随机评估、课堂评估、月度评估和学期评估有机结合起来，提高老师的过程评估。本学期对老师的考试改变了以往只看期末考试来决定老师本学期教学才能的做法。主要从五个方面来衡量: 将参加定期或不定期的评估班日常工作， -不定期上课的质量和效果， -老师在学期中参加研讨会的情况、态度和实际结果、向教学和研究领域提交的材料数量等。 -期末考试课， -儿童在课堂上的开展水平， 一学期老师专业工作综合评价。我们将采纳评分制度，在设立评奖时设定一定的间隔。为了更客观地评价老师的工作，平时老师应更加注重积累。在工作中尽量防止走过场和方式主义。加强老师工作中的责任感和自觉性。 x(3)、依照新课程方式，组长和教研组长在工作中注重材料的积累，并经常查阅老师的各种记录、观察记录等。从而追踪老师的教学痕迹，把握老师的教学心态，及时给予指导，使老师的教育行为凸显第二次课程改革的新理念。 x(4)、加强教学科研团队建立，提高教学科研效益。 开展组长月度工作会议，业务主管应参与每个小教研，要求每个小教研组长做好充分预备，并协助和指导团队中的老师参与教研活动。 (4)艺术教育治理: 目的:通过艺术教育，为每个小孩制造展示艺术才能的时机，培养小孩的美感和良好的情感。 措施: 1、做好指导小班和新生儿童选择美术课，调整中大班儿童参与美术学习。 2、建立每班儿童艺术教育档案和儿童个人艺术教育档案，为老师指导提供信息。 3.欢送对全区艺术教育进展重新检查，积极做好工作，找出艺术教育和学习中需要开展和改进的缺乏。 4.前期聘请艺术参谋指导园区艺术教育工作，通过各种渠道听取意见，努力打造品牌教育。 5.依托白银艺术学校(Baiyin Art School)开设电子钢琴课，让小孩们初步掌握弹钢琴的方法，并适当划分艺术学习者的人数。 6.反思、调整和制定“一主两主三主〞的自我完善打算。老师被要求对自我改进打算进展反思并做出相应的调整。 7.充分利用园区老师资源，对全园区老师进展在职培训。 x钢琴即兴伴奏辅导邵庆丰 x全国舞蹈辅导-东李爽 x素描训练----李媛媛 x古筝根底知识辅导-沈延安 8.鼓舞老师外出参加考试，提高持证老师的教学费用，突出艺术特色园老师的才能。 9.学期完毕时，我们将与青年宫一起对美术老师的工作许可证进展初审，确保老师持有美术教育许可证并上岗。他们被分成三个职位:乐器，唱歌和跳舞，书法和绘画。 (5)父母工作打算 (详见打算) 注:每月工作时间表将以表格方式提早一周发布在窗口中。我们鼓舞老师留意每月的工作，合理有序地安排班级和团队的工作。