后鼻韵母-eng-ing.doc

后鼻韵母eng 一、 教学目标 1、认读后鼻韵母eng，并能书写。 2、让学生学会拼读声调eng的四声。 3、拼读声母和韵母组成的音节。 二、教学重点 eng的发音及书写。 三、教学准备 1、教师在黑板上画好四线格。 2、儿童用书。 四、教学过程 1、复习学过的前鼻韵母和后鼻韵母。 2、学习后鼻韵母eng。 （1）让学生看图，说说图上小朋友在做什么？是什么季节？（春天是放风筝的好季节）。 （2）教师板书书写eng，缸的音节就是“eng”。 3、学习“eng”的发音及四声。 （1）让学生认识后鼻韵母“eng”。 （2）讲清发音方法。发音时，先发“e”，然后马上发“ng”，口开由“e”变到“ng”，念成一个音。 （3）教师范读，学生跟读。 （4）记忆顺口溜，“风筝上天eng eng eng”。 （5）区分in和ing的发音。 4、学习eng的书写。 （1）教师在黑板上书写eng，边写边念。 （2）先写e，再写n，最后写g，组成后鼻韵母ing。 （3）让学生书写，模仿书写“eng”。 （4）让学生在书本中描写“eng”。 5、学习“eng”与声母组成的音节 （1）教师拼读，学生跟读。 （2）让学生自由读。 （3）让学生齐读，进一步巩固。 6、作业布置 （1）抄写后鼻韵母eng。 （2）拼读后鼻韵母与声母组成的音节。读后练一练。 7、板书设计 e n g ↘ ↓ ↙ eng 后鼻韵母ing 二、 教学目标 1、认读后鼻韵母ing，并能书写。 2、学习四声调及声母组成的音节。 二、教学准备 1、教师在黑板上画好四线格。 2、儿童用书。 三、教学过程 1、复习学过的前鼻韵母。 2、认识后鼻韵母。 （1）让学生看图 （2）看图说一说，讲一讲《司马光砸缸》的故事。 （3）教师板书书写ing，缸的音节就是“ing”。 3、学习“ing”的发音及四声。 （1）教师示范读，学生跟读。 （2）讲清发音方法。发音时，先发“i”，然后马上发“ing”，口开由“i”变到“ing”，念成一个音。 （3）让学生记忆“ing”。 （4）区分in和ing的发音。 4、教学ing的书写。 （1）教师在黑板上书写ing，边写边念。 （2）先写i，再写n，最后写g，组成后鼻韵母ing。 （3）让学生书写，模仿书写“ing”。 （4）让学生说一说住在几楼。 （5）让学生在书中描写“ing”。 5、学习“ing”与声母组成的音节 （1）教师朗读拼音音节。 b—īng，一个好汉三个帮。 m—íng，爸爸工作可忙了。 t—ǐng，我喜欢躺着听音乐。 ch—ìng，我是合唱团的一员。 （2）教师拼读，学生跟读。 （3）让学生自由读。 （4）让学生齐读，进一步巩固。 6、作业布置 （1）抄写后鼻韵母īng。 （2）拼读后鼻韵母与声母组成的音节。读后练一练。 7、板书设计 i n g ↘ ↓ ↙ ing