听障宝宝游戏百则.doc

听障宝宝游戏百则 j|4<i9^}  第一部分     听力训练游戏 E[2m&3&   p6 ]7&{>   一、 听力训练游戏的目的和注意事项 88VZR&v        听力训练游戏的目的在于，用游戏的形式培养宝宝听觉注意，养成聆听习惯，让宝宝在活动与游戏中进行听力训练，便于宝宝更充分地利用好残余听力 r;/4F/6"   w:%o?pKet1   二、游戏中应注意 GS0;bI4ay   1. 游戏应有计划、有选择地进行，要适合宝宝的听力水平和听觉能力，选择不同频率的         声音。 @ >d*H75       2. 游戏时，要注意充分挖掘宝宝的听觉潜力，有意识的诱导宝宝避开声源或口型，以真正达到听力训练的目的。 PpGL/,]X       3. 游戏的选择，要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。 5\N(PL       4. 游戏时，要注意结合发音、语言游戏的内容，使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。 O}tZ - 'T       5. 我们所列举的游戏示范，是给教师、家长提供一个思路，，可根据康复机构、家庭及听障孩子的实际情况重新编排，但要注意突出游戏重点 8I-u2Y$Sr   三、游戏 |S_T^'<W   1.摸一摸   O!zV)^r   *-+&[P]m   *目的：通过手的触摸，来间接感受声音的存在。 :}yi -/_8!   *准备：鼓一面（或音像一组） `k=bL"T>\   *方法：家长敲鼓，请宝宝双手触摸鼓面。让宝宝体会因敲击鼓面而发出的声音，并感受不同 节奏所出现的变化，还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。 3Vsc 9B"w   *提示：此游戏是通过触摸，让宝宝体会声音的游戏。在游戏过程中，可以教会宝宝用语言表达“有声音”、“没有声音”。 G %
N $C   )!Jc3%(B   2.豆子跳起来了 g3Ec"_>P   &Flglj~7l   * 目的：让宝宝通过视觉的帮助，感受声音的存在。 z3`-plE   * 准备：豆子数粒，盆面绷好布的小铝盆一个，小木棍一根。 7q?9Tj3   * 方法：把豆子放在盆面上，宝宝做在旁边，家长用小木棍敲击盆边，使豆子在盆面上跳起来，同时来感受声音的存在。 Q Btnx[   * 提示：此游戏是让宝宝通过看，了解声音存在的游戏，也可以让宝宝敲击盆边，感受声音的存在。游戏时，家长要以积极的态度，充分调动孩子的视觉、补偿听觉，进行大量的语言刺激。如：豆子跳起来了…… ZZWD8 AX   Yb:\a/ y   3.听音拾物 ,%n\=   N<f"]   * 目的：培养宝宝学会判断声音的“有”、“无”。 B,M(@5
wz   * 准备：鼓一面、各种小玩具若干（如：小猫、皮球、娃娃、小铃铛） EM]s/LD@%   * 方法：小玩具分别摆放在孩子面前，家长敲鼓，孩子听到鼓声后，马上从地上拿起玩具举过头顶；鼓声停止，玩具放回原处；没有鼓声，宝宝不动。游戏反复 (2$( ?-M   * 提示：此游戏适合刚刚戴助听器，开始进行语言训练的宝宝。游戏时，宝宝要背对声源。在家庭训练中，可由其它物品代替鼓，如脸盆，碗，木棒等可发声物 -0?~  4.听音乐拍球 Ae69>bkE0   kHXL8k#T   * 目的：培养宝宝学会判断声音的有、无，锻炼身体的协调能力。 eAX )^q   * 准备：录音机一台、磁带一盘、皮球一个。 b|cyjDMAA   * 方法：宝宝手拿球，在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机，当宝宝听到音乐后，开始拍皮球，音乐停止，孩子抱球站在原地不动。音乐又起，宝宝继续拍皮球，音乐停止，宝宝原地抱球站好，这个游戏可以反复进行。 .gG1kWA-   * 提示：在游戏中，家长应注意培养宝宝听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的宝宝要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强的、适合儿童欣赏的磁带。 n3}!p'-CC   +6UVn\9Q   5.抢椅子 m_=$0m J$   ~\=1'D^6CK   * 目的：培养宝宝分辨声音节奏的快、慢。 7h6,c/<   * 准备：鼓一面、椅子数把。 oo.!.Kv   * 方法：把椅子围成一圈，宝宝站在椅子圈外。游戏开始，家长敲鼓，宝宝听到快节奏的鼓声就快跑；听到慢节奏的鼓声就随着节奏慢慢走；当鼓声停止，宝宝马上抢椅子坐下。 #[zI5)Meh   * 提示：每一次游戏后，要拿走一把椅子，直至最后剩一把椅子。 &8%e\W\K:/   dY@WI[yog   6.寻声找物 4AG\[f 8q   ]Tkc-ez   * 目的：培养宝宝对声音大、小的理解。 T%6&PrQ7   * 准备：小玩具一个。 IB# @yH   * 方法：宝宝围坐一圈，一个宝宝为找物人，在室外等候，家长把小玩具藏在室内的一个地方，并让室内的宝宝知道。游戏开始，找物人进来，全体宝宝有节奏的拍手。当找物人接近藏物地点时，拍手声音大，远时，拍手声音小；走到藏物地点时，拍手声音则突然停止。宝宝根据拍手声音的大、小，做出判断寻找。 vk*=4}:   * 提示：游戏时，其它孩子不要暗示寻物人玩具在什么地方。开始游戏时，可让寻物人通过视觉帮助，寻找小玩具，慢慢过渡到只用听觉寻找。游戏中，可以结合语言进行。如：当寻物人走到藏物点附近时，孩子们则边拍手边有节奏地说：快，快……，当离藏物点较远时，孩子们则边拍手边说：走远了，走远了…… bx]N>k J   >Y_*%QGH_   0KMctPT]p   7.树叶飘飘 ][W_[0v   [%9no B   * 目的：培养孩子判断声音大、小的能力，养成聆听的好习惯。 2zVJ
vn7   * 准备：树叶头饰数个、录音机一台、录好刮风声的磁带一盘。 cU{e`<xjA   * 方法：孩子当树叶，站在房间中间，录音机放在与孩子相距1.5--2米的地方。游戏开始，家长打开录音机，当听到刮大风时，树叶就随着风声大幅度地转动。当风声变小时，树叶就缓慢的飘动。风声停止，树叶站在原地不动。游戏重新开始。 z;A>9vQ_J   * 提示：在录音时，风声的大与小要穿插进行。 HPb]Zj   0PU8 #2pR   8.巨人和矮人 ,z;ky5Ct   ;]gP@h/   * 目的：培养孩子辨别音的高、低能力。 OE4+GI.r-   * 准备：各种小玩具若干。 87:!C5e}   * 方法：准备好的小玩具放在小课桌上，孩子站在房间中间。游戏开始，家长发出一个高音或低音，孩子就拿一个玩具，放到高处或地面上。如：发出高音 “a”时，孩子就拿一个玩具，踮起脚尖学巨人走路的样子，把玩具放在高桌子上，当发低音“a”时，孩子又拿起一个玩具，蹲着学矮人走路的样子，把玩具放在小椅子上或地面上。游戏反复进行。 a@\D$#2r   * 提示：如果孩子不能正确的判断音的高、低，应让他们反复听，多做对比。高音a与低音a，应差一个八度。 9.录音机在哪里 \MK*by   Rb%%?*|   * 目的：培养孩子判断声源的能力及平衡能力。 52b*[tZ   * 准备：录音机一台，录好各种声音的磁带一盘、手绢一块。 ?UK|>9y}Z   * 方法：找一名孩子做寻“声”人，用手绢蒙住眼睛。家长把录音机放在任意一个地方，播放各种有趣的声音，让寻声人去寻找录音机在哪里，如在半分钟内找到,家长应给予鼓励，重复游戏。 ovwQ2TuK   * 提示：玩此游戏时，要注意安全。游戏所选择的活动范围不宜过大。 2MATpV#BT   6<N
5_1   xB@|LtdO9;   10.什么乐器在响 3d-%>?-ee   ?%VI{[y#>     目的：培养孩子分辨不同乐器的声音及聆听的能力。 @x e Ac0.^     准备：三角铁、碰钟、棒子、鼓、喇叭、铃等。 Fbu5PWh lc     方法：拿出准备好的乐器，分别让孩子听各种乐器所发出的声响，然后把它们放在孩子看不见的地方（背对孩子，距离孩子1米远）。家长任意演奏一种乐器约四拍，请孩子说出   或指出是哪种乐器发出的声音，孩子对以上乐器的声音分别熟悉后，可提高要求。1.使用两种乐器（头四拍和后四拍分别由不同的乐器演奏），请孩子分辨。2.可使用两种乐器齐奏。请孩子分辨。 #-8\JEn     提示：家长可根据孩子的听力和对各种不同的乐器的掌握情况，安排训练内容。 }BiiE%a   *]h`KxuO   McoK@q ;   11.听听是什么声音 (ZL sB{r^   557(EM     目的：培养孩子分辨不同频率声音的能力。 .i^7|o:     准备：能发出不同频率声音的生活用品数个（如：脸盆、铝制饭盒、玩具口琴、哨子、瓷杯等） ?x^z]N|P     方法：将物品摆放在桌子上。家长敲击物品，使其发出声响，请孩子猜一猜是哪种物品发出的声音，猜对了，应给予适当的鼓励。 A/7X9ir     提示：如果在家庭训练时，没有上述物品，可找其它发声物品代替。孩子如有一定言语能力，可让其说出发声物的名称。此游戏可分两部分进行1、孩子面对发声物。2、孩子背对发声物。 $!5\E>y#   jqH3J2L   12.传铃铛 n!6Z]\8~$   lNv".Y=l     目的：培养孩子聆听和参加集体游戏的能力。 saU]`w _Z*     准备：小铃铛一个。 Sa"9^_.2#     方法：此游戏可在室内外进行。在室内进行时，大家坐在椅子上，在室外进行时大家排成一个圆圈或一列横队。队伍尽量挤的紧一些，先选一名孩子站出来，其余的孩子把手放到背后，非常小心的传递一只小铃铛。传的时候尽量不让铃铛发出声响，站出来的那一位孩子则想办法，猜出小铃铛在谁的手中。如果出列的这名孩子，离小铃铛很远，传递的时候可摇动铃铛，以引起他的注意。猜中之后，猜者和被猜者互换角色。 }Z TGi,P c     提示：在传铃铛时，人不要回头看。在家庭训练时，家长可用别的发声玩具代替铃铛，藏在 任意一个地方，让孩子寻找。13.听音数数 *.f2VQ~H   ^_p%Yv     目的：培养孩子听觉记忆和计数的能力。 Qq0l* )mX     准备：鼓一面（或任意一种能敲响的物品）、珠子数个（或苹果数个） 2aNT#J"_     方法：家长背对孩子敲鼓，孩子听到鼓声就拿珠子，家长敲几下，孩子就拿几个珠子。还可以用手指作为计数工具进行游戏。家长对做的好的孩子给予鼓励。 # Oup^ o@     提示：敲击时的数目，不要超出孩子掌握的范围。敲击时，要有节奏，速度不宜太快。 Mo|wME#M   h3u1K>R)   14.看谁的反应快 `GQ{*_-   V7=SV:+1or   目的：培养孩子对不同声音做出快速反应的能力。 ul5|.C   准备：安静的教室。 0vs0*;F;   方法：家长站在门外，发出各种声音。如：敲门、跺脚、咳嗽、拍手、叫名字等。孩子在教室里安静的听，当听到家长发出的某一种声音后，快速做出模仿动作，并发出声音。 J/D|4fC     提示：对不同听力的孩子可以从判断一种声音，过渡到连续判断几种声音。 f1{z~i9@$   ]]iO- }    ((DzUyK   15.公鸡在哪里 e`U Qz$4!   es.CLkuD