2023年林维轮岗实施方案.doc

林维轮岗实施方案 实施方案 为了建立健全校长教师正常流动的长效机制，增强校际交流，取长补短，相互学习进一步优化教师队伍资源配置，促进学校教育优质均衡开展，提升我校的管理水平和教育教学质量，结合我校实际制定本方案。 一、指导思想 以科学开展观为指导，深入贯彻落实义务教育法、教师法和国家自治区中长期教育改革和开展规划纲要，以促进义务教育优质教育均衡开展，全面提高教育教学质量为目标，建立健全义务教育学校校长教师交流制度，扎实推进教育教学管理创新，着力提升学校办学水平，努力创办人民满意的教育和学校。 二、组织机构 为确保我校轮岗交流工作顺利展开，我校特成立了轮岗交流工作领导小组： 组长：热汗古丽·吾斯曼（校长） 副组长：许明丽（书记、副校长） 阿不力米提.依布拉音（副书记）迪力夏提·依米提（工会主席）成员：斯提泥沙·克比尔（教务主任） 阿斯木古力.托胡提（政教主任）木克热木.艾尼瓦尔（教研室主任）阿斯古丽.吐热甫（人事干事） 三、根本原那么： 四、坚持以集团内部交流为主的原那么 坚持领衔学校与成员学校双边交流的为主的原那么。 五、工作进程： （一）宣传发动阶段宣传发动，向广阔教师传达轮岗交流相关文件精神。并制定轮岗交流实施方案。 （二）组织实施阶段 1、确保人员采取个人申请和学校推荐相结合的方法，根据相关标准确定轮岗交流人员。 2、调配安排 六、工作要求 1、统一思想，精心组织，加强宣传，充分认识到此次轮岗的重要性。 2、严明纪律，加强管理。鼓励广阔教师顾全大局，带头执行，积极引导。 林基路小学维语学校 2023年4月11日 林基路小学维语学校教师轮岗交流工作 实施方案 林基路小学维语学校 2023年4月11日 第二篇：交流轮岗实施方案义务教育学校教师校长交流轮岗工作实施方案 为建立义务教育学校教师、校长科学合理的交流轮岗制度，促进义务教育学校教师、校长资源合理配置，深入推进义务教育学校均衡开展，根据省委组织部、省机构编制委员会办公室、省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅关于深入推进义务教育学校教师校长交流轮岗工作促进义务教育均衡开展的意见（寒教标准[2023]5号）文件精神，结合我区实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻党的十八大及十八届三中全会精神，按照省市教育改革与开展的总体部署，统筹城乡义务教育资源均衡配置，合理配置教师校长资源，全面提高所有公办义务教育学校的教师校长水平，建立城乡一体化义务教育开展机制，切实缩小校际差距，实现城乡均衡开展，维护教育公平公正，努力办好人民满意的教育。 二、工作原那么 1.科学合理。遵循义务教育规律和教师成长规律，发动社会各方支持，创新教师管理模式，在各镇、办辖区内部和城乡之间教师校长支教的根底上，有序推进城乡教师校长双向合理流动。 2.公开标准。标准教师校长交流轮岗的程序和方法，各校交流轮岗方案经教职工讨论、教职工代表大会通过后，公开操作，做到公平公正。对在交流轮岗工作中徇私舞弊、优亲厚友、打击报复的校长给予严肃处理。 3.积极稳妥。坚持从实际出发，统筹规划教师校长交流轮岗，妥善处理改革、开展、稳定关系，把握工作重点和进度，循序渐进。 4.以人为本。尊重教师主体地位，加大政策宣传和思想教育，妥善解决教师后顾之忧，引导教师、校长积极支持，主动参与交流轮岗。 5.促进开展。保持和发扬学校办学特色和优势，发挥骨干教师引领作用，推进义务教育质量整体提升。 三、总体目标 加快建立和完善全区义务教育学校教师、校长交流轮岗制度，不断扩大教师、校长交流轮岗覆盖面，改善师资队伍结构，优化教师、校长资源的初次配置和再次配置，推进全区优秀教师、校长资源共享，建立健全有利于义务教育均衡开展的教师、校长管理制度和资源均衡配置机制。力争用2-3年时间实现全区义务教育学校教师、校长交流轮岗的制度化、常态化，实现全区教师、校长资源均衡配置，促进教育公平和择校问题的解决，整体提升办学水平和教育质量。推行“区管校用〞的义务教育学校教师管理制度，使教师由“学校人〞变为“系统人〞。 四、交流轮岗对象和比例 全区义务教育学校所有符合交流轮岗条件的校长（含副校长和同职级人员，下同）和教师（含特级教师、教学能手、学科带头人和名师等，下同）原那么上均应进行交流轮岗，具体情况如下： 1.校长。校长在同一学校、同一岗位任职满8年的，必须进行交流轮岗。同一学校班子成员每次交流人数一般不超过班子成员的30%。 2.教师。男性50周岁以下、女性45周岁以下，且在同一学校连续任教满6年的专任教师均应交流。各学校要根据本校教师队伍实际情况合理确定每学年交流轮岗的人员，一般不低于符合交流条件教师总数的10%，其中优秀教师（特级教师、教学能手、学科带头人和各级名师等）、高级教师和一级教师不低于交流总数的30%。 3.没有到达交流轮岗条件的人员，个人有意愿流动的校长和教师，根据个人申请，经学校和教体局批准后可纳入统一流动。 五、交流轮岗方式 结合xx区学校实际，教师校长交流轮岗采取先易后难，逐步推进的方式进行。先分片区交流，在此根底上，不断完善教师校长校际交流工作机制，逐步实现城乡双向交流，最终到达教师校长交流轮岗的制度化、常态化。具体采取以下几种方式方法： 1.调编性交流。首先实行超编学校向缺编学校交流，使全区义务教育学校的人员编制数与学校实际所需人数到达根本平衡。镇、办辖区内部和跨镇、办辖区同时进行，由教体局根据各相关学校的核定人员编制数和实际在编在岗数下达交流轮岗指标数，学校负责落实。此类交流轮岗人员由区教体局会同区编办、区人社局等部门一并调整编制等人事关系。 2.镇、办辖区内部小学校际间交流。镇、办辖区内部有多所学校的，以中心小学和离镇、办集镇较近的小学与偏远学校和薄弱学校及教学点之间交流，中心小学负责组织实施。 3.农村初中学校校际间交流。以优质和薄弱学校之间交流为主。由教体局根据各校应交流人数和科目配套情况下达交流指标，学校负责落实。 4.XX县区初中与初中、小学与小学校际间交流。以优质学校和薄弱学校之间交流为主。由教体局根据各校应交流人数下达交流指标，学校负责落实。 5.城乡学校之间交流。主要采取分片结对、建立联盟学校等方式进行交流，分片结对和联盟学校情况由教体局划分，交流轮岗指标由教体局根据应交流轮岗人数和科目配套情况逐年下达指标，学校负责落实。 6.按照教师队伍管理的有关规定，新招聘教师原那么上先分配到农村学校或薄弱学校任教，2年以后纳入教师交流轮岗工作方案。 以上2——5类交流轮岗人员的编制等人事关系原那么上不调整，交流轮岗人员名单一式三份，分别报区教体局、区编办、区人社局备案。 六、交流轮岗时间 从2023年9月启动，2023年全面实施，每位教师校长交流轮岗时间应不少于3年。 七、实施步骤 （一）坚持试点先行，积极稳妥推进。2023年秋季进行试点。区教育体育局根据各学校学生数、班级数，核准各学校实际需要的教职工数，按照学校类别、区域划分进行交流，以片区交流为主，交流面到达10%；2023年扩大推进，在全区范围内交流，交流面到达30%；2023年全面实施，实现全区教师、校长交流轮岗的制度化、常态化。 （二）交流轮岗工作的根本程序 1.制定交流轮岗方案。各学校要对交流轮岗对象进行排查摸底，统计掌握交流轮岗人员根本情况，根据该实施方案，结合本校实际，制定切实可行、操作方便的教师校长交流轮岗工作方案和学年度方案。 2.个人申报。凡符合交流轮岗条件的教师校长都必须申报，并填写义务教育学校教师校长交流登记表。 3.学校推荐。学校根据交流轮岗工作实施方案、个人申报情况和本校教师队伍实际，由学校领导班子集体研究确定交流轮岗人员，及时告知本人，并做好思想工作，按时到交流学校报到上班。 4.组织调配。校长交流轮岗由区教体局根据工作需要统筹安排。 八、保障措施 1.校长选拔。选拔新任义务教育学校校长应有交流轮岗工作经历或农村学校工作经历，以后逐步过渡到必须具有交流轮岗工作经历。 2.职称晋升。建立导向机制，每年在空岗范围内预留一定的中、高级职称岗位，专项用于评定交流轮岗教师校长的职称。今后，中小学教师评定高一级职称时，凡符合交流轮岗条件的教师应有交流轮岗工作经历或农村学校工作经历，以后逐步过渡到必须具有交流轮岗工作经历。 3.岗位聘任。对主动到农村学校和薄弱学校工作的教师和校长，在职称岗位聘用方面实行倾斜政策。参加交流轮岗的教师保存原聘教师职称岗位级别；没有聘任相应专业技术职称岗位的交流轮岗教师和校长，由区教体局会同区人社局在空岗范围内、在同等条件下优先聘任到相应专业技术职称岗位等级。 4.评优评先。从2023年起，义务教育学校教师评选特级教师、区级及以上名师名校长时，参评人须具有交流轮岗工作经历或农村学校的工作经历。其他层次的评优评先也要在同等条件下，把交流轮岗工作经历作为优先考虑的依据。 5.培养培训。充分发挥骨干教师、优秀教师的传、帮、带作用，以到农村学校、薄弱学校交流的教师为重点，进一步加强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学等紧缺学科培训，着力提高农村学校、薄弱学校交流教师的业务水平。在特级教师、学科带头人、教学能手、名师名校长等推荐评选，以及骨干教师培训中，优先向XX县区学校交流到农村学校的优秀教师倾斜。 6.工作考核。交流轮岗教师的年度考核和绩效考核由流入学校负责，流出学校做好配合工作。 7.XX县区教师校长交流轮岗到农村学校的享受农村教师生活交通补贴。 8.区教体局纪检组对各学校教师校长交流轮岗工作进行催促检查，对拒不执行交流轮岗工作安排，或虽然参加交流轮岗，但年度或学年度考核结果为“根本合格〞、“不合格〞等次的人员，三年内不得评优评先、不得晋升职称、不得晋升岗位等级、不得提拔担任学校中层及以上领导。XX县区学校交流轮岗教师校长三个年度考核均为合格以上等次者，可申请返回原校工作。否那么，三年期满将人事关系转到农村学校。 九、部门职责 义务教育教师校长交流轮岗工作实行“市级指导、区级统筹、以校为主〞的工作机制，教育、组织、编制、财政、人社等部门按照率先实现全区义务教育均衡开展的要求，逐步统一全区内义务教育学校教师编制标准、岗位结构比例、公开招聘、岗位聘任、培养培训、考核评价、工资待遇、退休教师管理和效劳。用2-3年的时间在全区范围内全面推行“区管校用〞的义务教育学校教师管理制度，使教师由“学校人〞变为“系统人〞。 1.区教体局根据省市文件精神，并结合全区义务教育学校教师校长队伍的实际情况，制定教师校长交流轮岗实施方案和年度方案，并组织各相关学校贯彻执行。根据学校布点调整情况和学校学生数、班级数等变化情况，合理科学的分配各校实际所需教职工编制数。会同有关部门指导学校依法与教师签订聘用合同，负责教师的使用和日常管理。做好与各相关部门的协调工作，以确保教师校长交流轮岗工作的顺利进行。 2.区委组织部按照干部管理权限，积极支持区教体局全力推进校长交流轮岗工作。 3.区编办在核定的教职工编制总量内，按照“总量控制、城乡统筹、按需配