2023年行政管理专科毕业论文.docx

行政管理专科毕业论文 国家开放大学改革和开放教育试点行政管理专科毕业论文 构建幼儿园平安教育园的实践策略及平安教育 分校〔站、点〕：闽清电大 学生姓名：郑妙林 学 号：1835001451917 指导教师：包继清 完稿日期：2023.9.19 构建幼儿园平安教育园的实践策略及平安教育 【内容】平安教育是幼儿教育的永恒主题，也是幼儿保育工作的重要内容。幼儿针对平安教育现状调查中存在的缺乏及原因，从园所管理、幼儿、教师、家长等方面进行改良与完善幼儿园从多种多样平安教育环境的创立、情切生活平安教育资源的挖掘、开发平安教育园措施等方面，同步进行幼儿园平安教育园的构建 【】幼儿、实践、策略、平安、教育 幼儿平安教育是指满足幼儿生命健康成长的需求、提高幼儿的生命质量、让幼儿逐步养成积极自主的生活态度、初步拥有平安应对能力的教育。幼儿园教育指导纲要〔试行〕也明确的指出：“幼儿园必须把保护幼儿的平安和促进幼儿健康的成长放在工作的首位〞。由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我保护意识薄弱，同时又缺乏平安防范的根本意识，因此幼儿期是最容易出现平安事故的最危险的时期。 保护幼儿生命、促进幼儿健康是幼儿园丁作的首要任务。幼儿园不仅要有平安管理方面的制度和实施细那么，还要强化平安校园的工程建设。但是，有些幼儿园并没有深入研究平安教育，缺乏平安教育的系统性，无法与当下的主题教育课程衔接;平安教育形式的单一性很强，枯燥乏味，缺乏体验性和游戏性。因此，必须生成一套幼儿园平安教育课程的实施方案，方案需要表达生命平安教育特色，具有可操作性和完整的结构 一、多种多样平安教育环境的创设 幼儿园环境创设的重点就是让环境说话。幼儿园可以借助主题活动契机，加强对幼儿园平安环境的创设，一句句充满童趣的提示语，一张张、一幅幅富有创意的平安标志和图示，一本本色彩丰富、图像生动的平安书籍，形成幼儿园独特的平安教育气氛，让幼儿在平安环境的亲密接触中增进幼儿的平安意识、丰富幼儿的平安知识、掌握简单的平安技能，为幼儿的平安插上“隐形的翅膀〞。在幼儿园内，班班创设“平安岛〞“平安屋〞等环境，充分考虑本班级幼儿的年龄特征，将其和领域、主题活动的内容相结合，用有趣的符号和图片布置环境，如交通、医药、玩具、穿着等方面的平安，营造温馨、舒适的环境，使幼儿在环境中潜移默化地学习有关平安防护的知识，增强自我保护能力。同时，创设平安互动墙和制作平安棋，让幼儿在白主探索操作中获取平安知识和平安技能，使平安教学活动得以有效延伸和拓展，如“平安滑滑梯〞“小红帽〞等，以及可以自主操作探索的、会说话的“交通平安我知道〞“平安标志我设计〞“快速逃生〞“我会平安撤离〞“生活平安小知识〞互动墙和区域操作材料，等等。 二、重视教师在幼儿平安工作中的重要作用〔一〕教师应当树立良好的责任感幼儿教师应树立平安教育意识，自身加强平安教育知识的学习，同时重视幼儿的平安保护意识，时时刻刻把幼儿的平安铭记于心。真正的实施到幼儿的一日生活常规中去，以及做到园长有检查，教师有总结与记录，发现并及时解决问题。 〔二〕教师要重视提高幼儿的自我保护意识极其能力加强幼儿的平安教育，提高幼儿的自我保护意识能力是极其重要的。由于幼儿的好奇心强，喜欢做一些大胆的动作，总是喜欢这摸摸那看看的。所以幼儿教师在关心和保护幼儿的同时，也应教以幼儿必要的平安教育知识，提高幼儿的自我保护能力。 　三、情切生活平安教育资源的挖掘平安教育内容丰富、涉及面广。例如，在教学“相亲相爱〞这一主题时，其中有小乌鸦爱妈妈一节课的音乐活动，按照教材中的要求可以是理解歌词的内容，培育幼儿爱妈妈的情感。在这节音乐活动课后，教师可以增加和补充“小乌鸦找食物〞的自我平安教育活动，教育幼儿不要听信陌生人的话，对自己充满信心，对所领受的任务能够独立完成。 在创设平安课程的过程中，课程可以根据春、夏、秋、冬的不同季节特点灵活生成。例如，春季幼儿的郊游活动频繁，教师可以开展幼儿的户外活动平安教育;夏季温度较高，幼儿最爱吃冷饮，这时教师要关注幼儿良好的饮食习惯;秋季气候枯燥，教师应该注重消防平安教育;冬季可以根据不方便的冰雪交通进行平安教育。另外，平安教育课程的开发也要结合幼儿园的自身条件进行。幼儿园可以组织学生到城市交通集中的十字路口开展交通平安教育活动，如过马路、了解交通信号灯。同时，教师必须从关注社会突发事件〔地震、火灾等〕和幼儿行为开始，搜集平安方面的不利因素，制作平安教育课程，帮助幼儿总结和提高自己的理解和经验，有效提高幼儿的平安意识。 〔一〕树立幼儿自我保护的意识培养幼儿的自我保护意识应从常规抓起，让幼儿明确各环节，各活动的具体要求及步骤，逐步让幼儿树立自我保护的意识。1.教师可以通过故事、标记，教给幼儿自我保护常识。2.教师可以通过现实生活里的实例教育幼儿。 〔二〕运用多种形式来培养幼儿的自我保护意识。 教师要灵活运用多样的形式，让幼儿可以在轻松并且愉悦的气氛里学会自我保护。1.通过游戏训练培养幼儿的自我保护意识。2.以平安知识竞赛的形式培养幼儿的自我保护意识。3.通过认识平安标记训练培养幼儿的自我保护意识。 四、幼儿园与家长配合，提高幼儿的平安意识在幼儿成长过程中，幼儿的自我保护教育不只是表达在幼儿园，更多的是表达在幼儿的日常生活中。现在的父母总是习惯于担负起幼儿平安的责任，总是“不厌其烦〞地告诉幼儿：“留神，这样太危险。〞而孩子本身很少关心自己的平安问题。平安教育的重点要放在培养幼儿的平安意识上：〔一〕让幼儿掌握“保护自己〞的法宝平安的责任要逐步从大人手中转交到孩子自己手中，我们再细心也无法预见到孩子可能面临的危险，而且即使预见到危险，也并不意味着能代替孩子避开危险，所以平安教育中最好的方法是让幼儿掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。 〔二〕家园共同探讨、交流平安自护的知识幼儿园不定期地向家长进行平安知识和幼儿自我保护能力知识的专题讲座，通过板报和班级的家园坊向家长宣传“平安、自救〞等有关专栏，和家长共同探讨、交流平安自护知识。 五、开发平安教育园本课程的措施 〔一〕在活动中体验首先，在教学活动中体验。虽然当下课程观念发生了重大变化，但是教学活动依然是教育的主体活动，幼儿的平安知识和白护、自救的根本方法都需要在教学活动中进行学习和渗透。 　　其次，在游戏活动中体验。游戏活动是幼儿园的主要活动，教师应当按照平安教育的内容设计趣味性强的游戏活动，使幼儿的情感和能力在游戏活动中得到体验。 　　再次，在主题活动中体验。教师可以从“幼儿园日常生活平安教育〞“家庭和社会活动中的平安教育〞和“自我保护以及意外灾害中的平安教育〞等三大方面，开展平安主题教育活动。例如，中班“马路上的汽车〞主题活动中，通过“交通规那么我知道〞“我知道的标志〞等系列活动，让幼儿了解了一些常见的平安知识，学习简单的自我保护方法。 　　最后，在一日活动中体验。幼儿园一日生活是实施平安教育的重要阵地，是情感举止的最正确根底，因此平安教育必须渗透到幼儿园日常生活的方方面面，并以此指引幼儿的行为。 〔二〕进行多元整合 教师可以根据课程方案，通过教育目标整合、教育手段整合、教育资源整合、教育学科整合等，将平安教育渗透到五大领域教学及游戏活动中，开展丰富多彩的与平安教育整合的各学科教学活动，最大限度地挖掘平安教育的价值。另外，教师还可以搜集日常平安问题特例事件，开展专项系列活动，帮助幼儿总结与归纳，提高他们的认知和经验，提升他们的平安意识。例如，对于课间或活动期间大班幼儿在上下楼梯时拥挤互推的不平安状况，教师可以将上下楼梯的诸多行为拍摄成视频，制作多媒体课件，开展主题教育和教学活动，命题可以命名为“楼梯上下慢慢走〞“上厕所要注意什么〞“人多拥挤防踩踏〞等，让幼儿在观看课件时反思白己的行为所导致的平安隐患。教师因势利导，和幼儿一起制作一些规章和制度，促成幼儿将情绪转化为良好的行为，顺利实现课间活动平安教育任务的完成。 总结 幼儿园各项工作的根底就是平安教育，只有平安工作得到落实，幼儿园的各项工作才能开展。因而幼儿园必须始终把平安工作放在重中之重的位置，提高认识，明确责任，幼儿的平安才能得到保障。幼儿的平安教育不是一朝一夕的事，需要我们教育工作者持之以恒地进行引导教育，真正使幼儿养成良好的平安防范意识，在平安的环境中健康成长 【参考文献】 1、 朱雪梅，周娟。幼儿园平安教育园课程构建之初探[J]。江苏教育研究，2023〔17〕. 2、 陈晓民.早期平安教育[M].苏教育出版社，2022 3、 陈鹤琴.幼儿自我保护意识的培养[M]人民教育出版社，2002.