第1页共9页河运实中优质特色开展方案一、对优质特色开展的解读学校的优质开展，是学校自身、特别是我们民办中学的生命我们必须以国家教育十二五规划纲要为指针，不折不扣的精心组织实施国家课程，走内涵开展之路，紧紧环绕提高教育质量这个核心，全面实施素质教育。优质教育是特色教育的前提，没有较为优质的教育，从根本上来说谈不上特色教育。学校的特色开展应当认识到普通高中教育的复合性，即根底教育和准备分流教育的有机结合。因此，必须从国情、省情和市情出发，把握高校扩招和自主招生的趋向，了解社会的多样化需求，同时摸清自身的家底，结合自身特点，尊重差异，照顾到学生开展多样化需求，努力克服办学模式单一化和课程设置同质化的弊端，从而设计制造出富有个性的多样化的拳头产品。它是学校教育整体的组成局部，也是学校品牌的亮点所在。换言之，它将引领学校的优质开展在更高的区间运行，进一步提升学生的道德素质、文化素质和健康素质，同时满足其个性化的开展需求。学校特色是个动态生成的课程体系，需要在实践中不断改进和细化、完善和提高。优质特色开展的根本目标，在于挖掘和充分利用自身的资源对本校来说，要运用好民办这一体制上的某些独特优势，构建特色课程体系，在科学性和实效性上下工夫，全面提升学生的综合素质，开掘学生的潜能特长，实现不一样的精彩。二、河运的背景条件、开展现状与战略思考我校是一所民办高中，成立于2023年9月。占地约13000平米，建筑面积约8000平米，相当于本市一批四星级高中的二十分之一。成立之初，招到五十多名学生，设两个班；时至今日，已逾五百名学生，设十六个班。我校的运作机制与公办高中相比，主要差异在于。办学的方向、规模、资金来源及分配、重大人事问题等，均有学校董事会裁量决定。校长室的主要精力放在学校的优质特色开展上。河运如果没有自己的优质特色，死路一条。就河运自身的生存和开展而言，首先涉及一个定位问题，即第2页共9页如何根据社会的需求，遵循市场的规律，找到一个准确的位置。从z中学教育的格局来看，初中毕业生要么升普高，要么上职高；但其中自有一局部学生既因分数之差上不了普高，又不愿上职高。这就是需求，是商机，也是我们河运中学生源的根本状态。民办中学要立足和开展，理当有经济上的考量；同时，它又具有公益性的担当，必须有社会效益的考虑，需要两个轮子一起转。民办学校的董事会、校长室，要扮演当家人的角色。金钱来之不易，河运必走能持续开...
