2023年高校参与社区国防教育建设研究.docx

高校参与社区国防教育建设研究 　　[摘 要] 高校与社区在职能逻辑上存在共生性，具体分析二者有关社区国防教育的建设动力，有利于初步明确社区国防教育的根本理论。在以南京市四社区为样本对象的调查中，进一步发现社区国防教育的吸引力在形式和宣传上存在待改进之处，其实施内容在不同社区之间也存在不同程度上的失衡现象，更重要的是缺乏对实施对象的“理解〞和有的放矢。对此，应从社区国防教育的师资团队、内容改进和宣传渠道等方面多管齐下。　　[关键词] 社区；国防教育；高校职能　　[中图分类号]G646 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2023） 08-0010-03　　近年来，高校——社区共建社区文化成为根本趋势，已成为当前完善社区工作的必然开展方向。通过合理调配高校文化资源、利用高校智库的影响力，可对社区工作提供强有力的智力支持。社区国防教育作为全民国防教育体系的重要组成局部，其目的在于增强社会民众对于国防平安的理解，帮助居民了解、关心、支持国防建设，自觉履行国防义务，以符合总体平安观。　　一 社区国防教育建设动力分析　　社区国防教育建设动力，指的是社区国防教育在发生和开展过程中，来自相关方的实际支持和正面影响。就高校——社区结构体而言，主要是从高校和社区两个角度探讨之。　　（一）高校的建设动力　　1 履行高校效劳社会的根本职能　　效劳社会是高校的四大根本职能之一。从高校效劳社会的预期效果考虑，如果效劳内容与高校相关专业学科有相应关联，具体效劳团队在效劳心态、效劳能力和效劳层次上，都能有一个良好预期。进一步而言，高校及其专业智库在社区范围内的影响也趋于扩大，并经由社区主体，促进高校及其专业智库建设开展。相对高校，从中微观层次来看，各高校国防教育教学单位是学校国防教育教学的实际承担单位，也是参与高校所在社区国防教育活动的根本组成单位。在社会效劳中，可将高校国防教育智力转化为社区国防教育建设动力，提升高校效劳社会的效率。　　2 扩展专业实践场所的需要　　当前，除东南大学等六所高校外，吉首大学、哈尔滨理工大学等院校，也新开了国防教育相关专业或在有关学科下设立新的研究方向。从教學能力的培养角度出发，实践教学始终是理论教学的一体两面局部。城市社区众多，开展国防教育系列活动的次数多、形式多样，参与到社区国防教育建设工作中，能显著提高硕博士生的理论水平与实践能力。继而，社区国防教育需求、高校职能发挥和硕博士生专业实践，便形成了有效整合。　　（二）社区的建设动力　　1 社区职能的履行　　社会工作理论认为，社区主要承担了管理、效劳和教育三大职能。长期以来，社区教育功能主要集中在社区法制教育、“两劳〞人员教育和青少年素质教育等方面。这主要与改革开放以来的社会开展现实有关，也与社区工作队伍的整体认识有联系。但近年来，社区被赋予了更多职能，如社区文化建设、学习型社区等，既有与传统职能相融合之处，更有适应新形势后的新职能拓展。开展社区国防教育即是新职能的重要组成，在地方人民武装部门和政府其他部门的要求下，也是社区考核中的重要台账之一。　　2 全民国防教育的要求　　2022年，国家国防教育办公室成立后，每年年初均会发布年度全民国防教育工作安排。全民国防教育始终坚持党管教育原那么，各级人大和政协对依法开展国防教育工作定期进行检查监督，要求各级国防教育讲师团必须深入基层，组织开展群众性国防教育实践活动，并对开展较好的基层单位，在工作考核上予以倾斜。在社区本职的内部刺激下，外部督查也赋予了社区搞好国防教育的另一重动力。此外，诸多国防和军事单位与所在社区也有长期的互动交往，大多形成了长期共建关系。这也是社区履行国防教育职能的情感动力。　　二 高校参与社区国防教育的现状分析　　本次调查分为问卷和访谈两局部。问卷调查的主要对象是城区内四个社区的局部居民与高校参与者。采用随机抽样方法，共发放问卷120份，回收问卷117份，其中有效问卷为114份，问卷回收率为97.5%，有效率为95%。访谈对象除上述人员外，还增加了社区工作人员、军地相关部门负责人。　　（一）南京市社区国防教育的开展情况　　关于社区国防教育活动的开展情况，大局部社区的举办频率为一年1～4次。其中，参与社区国防教育活动的居民以45岁以上的中老年人与18岁以下的青少年居多，活动的组织人员根本为社区工作人员、高校相关专业学生与高校专家学者。　　关于活动的开展形式，可按两种方法进行分类。第一种是按照室内活动与室外活动分类：室内活动主要为宣传讲座、知识普及论坛、事迹汇报等；室外活动主要为国防体育类活动、国防实训活动和参观学习活动。第二种是按照活动时间的长短进行分类，具体来说可分为短期活动与中长期活动：一般短期活动时长在2天以内，中长期活动每次举办时间超过5天。38%的社区居民比较喜欢的教育形式是事迹汇报、国防体育活动与参观学习活动，它们将国防教育的知识变得更加有趣生动，易接受一些。另有57%的社区居民对于讲座、论坛类活动的接受程度也比较好，但是41%的居民认为室内活动效果不如室外活动效果。　　关于活动开展的满意度，114份问卷中，有98份问卷给予了“满意〞及以上的评价，16份问卷被给予了“良好〞评价。访谈中，高校、社区及军地方面负责人都给予了根本满意的评价，并认为随着开展经验的不断丰富及合作机制的进一步顺畅，社区国防教育活动上升空间大。　　（二）存在的主要问题及原因分析　　1 社区国防教育活动的吸引力不够　　通过问卷调查与访谈，课题组发现，当前社区国防教育的吸引力不够，主要是因为当前社区国防教育活动形式比较单一、宣传不到位。　　当前，由于社区居民对于国防教育活动不够了解，且宣传渠道较窄。因此，有的居民先入为主，主观认为这类活动的内容不如歌舞比赛或健康宣传有意义。主题可能跟征兵双拥类似，有特定目标人群，导致参与意愿比较薄弱。而社区宣传方式也比较传统。近年来，随着高校人员的参加，社区国防教育的宣传渠道有所拓宽，一定程度上改变了局部居民的理解偏差。但当前国防教育活动的宣传仍存在不少问题，在感染力与吸引力方面还需努力改变。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。