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2023年参加“现代教育示范工程建设”培训体会新编.docx
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2023 参加 现代教育 示范 工程 建设 培训 体会 新编
参加“现代教育示范工程建设〞培训体会 我们三年级组通过学习xxx省现代教育示范工程建设中的先进教育模式后,感慨万千、受益匪浅,无疑于是一场酣畅淋漓的春雨滋润,让我们清晰的看到了学校以外的教育精彩;犹如一根神奇的魔棒,幡然悟出教育的诸多真谛。名校先进的教育理念和教育方法,袭击了我们的思想,烙下了我们的思考。 井底之蛙永远看不到井口以外的精彩,更无法想象和实施大千世界的五彩人生。走出狭隘,博览群书,比较中西方教育的智慧,从苏格拉底到赫尔巴特;从卢梭到杜威;从维果茨基到斯宾塞、夸美纽斯、苏霍姆林斯基hellip;hellip;;穿越时空,看看历史上的哲人先贤:从孔子、老子、墨子hellip;hellip;到叶圣陶、启功先生,无不浸润着教育的科学与智慧。通过性学习感受不同区域的学校特色:上海一师附小厚重的文化底蕴和科学的人文管理;南京小学如诗的校园文化和诗意的学习人生hellip;hellip;无疑是我们学校教育最大的典范。一个教育人,眼光应该超然于教育之上,透视社会政治、经济、文化的开展现状,把教育置于整个社会大系统之中去思考,去想象,任何闭关自守的教育耕耘将高耗低效,任何固步自封的教育模式必将制约开展。作为一个最基层的教育人,我们肩负的使命促使我们眼光应该穿越时空,看到孩子成长的过去、现在和未来,才懂得去探究生命成长的规律与教育开展的规律接壤,才真正意义上肩负起这份神圣使命。 我们的教育思想取向,每天都在现实的教育生活中如实地展示着。从春秋孔子学而不思那么罔,思而不学那么殆,到战国屈原路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。从汉代司马迁的就极弄而无愠色隐忍完成巨著,到晋代陶渊明的lsquo;我不能为五斗米折腰向乡里小儿。从唐代杜甫的安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜到宋代陆游的位卑未敢忘忧国。这些对学生都是一种人格的教育。其实,只有在学生从内心希望成为像教师那样的人,教师所说出的话具有一种吸引力和鼓舞他的力量这一条件下,他的知识才能转化为信念。那么,在教师的人格中,有什么东西能吸引学生,什么东西能使他们变成一种信念,什么东西能在精神上把学生联合起来,从而造就一个在思想上,道德上,精神上和心理上保持一致的学生集体呢。这首先就是教师应在生活、工作、行为中表达的理想、原那么、信念、观点、道德和伦理立场的和谐统一,没有这个统一体,也就没有教育者完美的人格,也就没有完美人格的学生。教师首先是以自己的思想、自己的思考来教育学生的,目标是要用求知、思考来对周围世界持有正确的观点的愿望去鼓舞学生,也就是说教师应在学生面前表现自己的人格,敞开自己的内心世界为精神需要。 第2页 共2页

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