2023年期高校政治教育基本内容研究柳媛媛.docx

新时期高校政治教育根本内容研究柳媛媛 　　：全球化浪潮和信息化时代下，国际间政治文化的交流互动加深，价值导向也不断渗透到政治生活领域，个体政治价值与社会政治价值不再是必然的统一，个体也不必然认同社会所确定的政治价值，因此，政治价值冲突已成为某种常态。作为高校思想政治教育接受主体，大学生政治素质的优劣关系着其自身的成长开展，关系着高校和谐校园环境建设，关系着我国会主义精神文明建设。为此，不断优化大学生政治教育具有战略性意义。　　关键词：大学生 政治教育　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2023）17-0096-02　　从思想政治教育产生来看，它是统治阶级意识形态得以推行和强化的重要手段和途径。[1]因此，大学生政治教育内容必然也必须主要围绕意识形态国家机器这一命题来展开。实践证明，在这样一个机遇和挑战并存的时代，帮助大学生开展厘清认识、坚决信念的政治教育对于维护社会稳定、促进社会开展无疑具有至关重要的作用。只有通过系统的政治教育，才能凝聚起大学生的力量，共同为建设中国特色社会主义和谐社会奉献力量，才能实现中华民族复兴的伟大目标。　　一、要以关注个体价值的社会主义核心价值观教育促进大学生的政治价值认同　　人是一切价值的主体，是价值的创造者和享受者，人们对任何事物的价值评断又是以自己的标准加以评判的。因此，我们必须基于对“人〞的认知开展社会主义核心价值观的教育，不断促进大学生的政治价值认同。　　第一，这个核心价值必须彰显其“科学性〞。作为传递这种价值理念的高校思想政治教育，如果缺乏科学的理性阐释，只是运用简单的事实和直观经验来教育“我们所传递的社会意识形态是正确的，能够维护社会稳定〞，只停留在告诉大学生价值观是什么，而缺乏对其提出背景、现实意义的理性分析，就无法让大学生真正科学地认识其真正的价值，也必然导致其难以内化为大学生个表达实追求的困境。高校的核心价值观教育必须致力于彰显其科学性的一面，在向大学生传递其“是什么〞的同时，更要传递其“为什么是〞，真正在科学理论的支撑下，经受住质疑并清晰地回应质疑，不断澄清大学生在认识上的困惑。只有“科学的〞核心价值才能掌握大学生群体，才能为大学生所认同，内化于心，外化于形，真正成为高校的核心价值观。　　第二，这个核心价值观必须明确其“人文性〞。人文的核心是“人〞，以人为本，关心人、保护人、尊重人。核心价值观是一个社会价值观的灵魂和主线。只有内化为每个大学生普遍的价值取向、价值追求、价值尺度和价值原那么，它才真正会发生作用，成为引领人、提升人的行为准那么。而要实现这种内化，就必须成认大学生的价值，尊重大学生个人利益，包括物质的利益和精神的利益，把社会核心价值观和对人的情感需要、个性尊重、全面开展的关注科学地融合在一起，即，关心核心价值观之于“人〞的意义和价值。关心人的核心价值观强调对每一个学生负责，不允许打着国家、集体或者改革、人民的旗号侵犯学生的权利；国家、集体、人民、改革是神圣的，但个人绝不是微缺乏道的，以“国家〞的名义、“集体〞的名义、“人民〞的名义、“改革〞的名义侵犯学生的权利，剥夺学生的自由、无视学生的需要正是导致某些所谓价值观只能停留在口号里的重要原因。　　第三，这个核心价值观必须指向其“终极性〞。在社会转型期间，我们必须致力于实现以社会主义核心价值观引导大学生理想信念的形成，运用各种宣传工具把社会核心价值观念融入高校意见的互动之中，以内在的方式在其中发生作用，从而使核心价值观以一种较为一致的社会舆论形式弥漫于大学生群体的论说之中，最大限度地开展成为社会的思想共识，并进一步升华为高校师生的共同信仰，这是社会核心价值观建设能否成功的關键。终极核心价值观的形成与认同不能单纯依靠理论的构建和舆论的宣传。我们在进行终极核心价值观的建构与教育的过程中不仅要返回经典、开展理论，同时更要返回现实，求得开展。只有这样，才能实现终极价值理念被内化、被信任，我们的政治价值认同才更深刻。　　二、要以充满人文精神的现代国防教育促进大学生的政治利益认同　　人文精神，即以人为对象和中心的一种精神理念，它包含着一个人为人处世的根本价值观和人生哲学，核心内容就是对人类生存意义和价值的关心。而作为政治教育的一项重要内容的国防教育，主要指的是为保卫国家主权、领土的完整和平安，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，向全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。其主要内容包括为增进全面的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。国防教育也是以“人〞为对象的教育，而从古至今，对人的教育从来都是与弘扬人文精神密不可分的。只有融入人文精神，才能使国防教育更具有吸引力，才能促使大学生积极主动明晰是非和责任，从而实现大学生对国家利益的认同。　　第一，以对大学生人文理性的提升为根底，开展国家主权平安教育。主权是一个民族的最高法律权威，它可以在特定领土范围内制定法律，它独立于其他任何民族的权威，并依据国际法享有与其他民族的权威平等的权利。[2]对大学生进行国防教育，就是引导每个学生真正保持一种充满人文理性的思考状态，不断针对自己所面临的国家主权问题发言，针对这一问题的现状以及由此可能产生的与我们每个人生存相关的中国社会生活的深刻影响发言。　　第二，以对大学生人文责任的理解为根底，开展国家领土平安教育。人文责任指的是“以人为本〞的条件下，我们在国家领土平安教育过程中，如何使受大学生焕发其人文自觉，积极主动地承担起他的责任感。国家领土是国家主权的对象，是国家行使最高权力的空间。领土主权问题仍是导致国际关系紧张、影响国家政治平安的重要因素。我们不仅要通过国防教育让人明确国家领土平安的概念，更重要的是在每个人心里绷紧一个意念：那就是保卫国家领土神圣不可侵犯是我们每个公民的责任。只有唤醒了大学生的人文责任意识，他才有可能真正认识到国防教育的价值所在，也才能真正为保卫国家领土平安有言有行，言行一致。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。