2023年教师个人计划总结我在新课改中的几点体会.docx

教师个人参考方案总结我在新课改中的几点体会 　　当前在生物学科的教学中，老师不在是为传授知识而教学。新课标和教材都特别注重学生才能的培养和学习兴趣的提高，使学生能够对生物感兴趣，而不在仅仅是为了升学和成绩的提高，从而在兴趣和爱好的根底上自主的学习和探究，使学生改变被动地，强压地学习变为主动地，自觉地学习，我是从以下几个方面入手的。 　　一、营建和谐课堂和平等，民主的学习气氛。 　　当前的课堂教学是以学生为主体，老师那么是以一个合作者或组织者的身份参与教学活动，这就要求老师要运用“亲其师，信其道。〞的心理效应，把爱心带进课堂，把微笑送给每一位学生，把激发兴趣鼓舞学生学习的语言带进课堂，营建一种平等，宽容，民主，愉悦的课堂气氛，使学生在兴奋状态下学习，调整好本人的心态，调动学生的思维活动引发学生的发散思维，使课堂气分活泼，使每一位学生都能主动的学习，自觉的参与。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣要靠老师的调动，兴趣调动起来了，主动性提高了，往往能获得事半功倍的效果。同时老师要有一颗炽热，诚挚的童心，关心体贴学生，要把爱无私的奉献给他们，和他们交朋友，用友谊去感化他们。还要有一双公正无私的眼睛，和心口如一的语言。使学生从心底里接受，从道业上服气，去赢得较高的教学效果。 　　二、以学为主，先学后教，让学生学会学习，学会合作。 　　授之以鱼，不如授之以渔，因而，在教学过程中，传授给学生学习方法和获取知识的手段比教给学生知识还要重要，掌握学习方法可走上可持续开展的道路，当今社会知识更新和知识爆炸，因而，获取知识的方法更重要。在课堂教学中，要教会学生合作学习，合作探究，研究讨论，养成与别人合作，尊重别人的意见，这些是提高科学素养和研究的重要方面。为此教学中要调动学生学习积极性，采取多种方式，制造研究讨论气氛，倡导合作学习，在一定范围内讨论，辩论，培养合作精神。 　　在教学中，要给学生一个足够的空间，从而表达他们的主体地位。老师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。在教学中，要改变思想，改变已有的教育教学观念，要和学生一起欢乐的学习。 　　在教学中我一般都要设计预习局部，给学生充分的预习和独立考虑的时间。面对新的知识能够独立完成的就要独立完成。而关于有一定的难度的咨询题可放在小组内通过讨论来处理。如不能处理或是不够精确的咨询题那么在学生展示时，老师及时的点拨和补充。 　　预习后应给学生展示的时间，让小孩把本人掌握的知识大胆的展示出来。同时老师也会通过学生的语气、是否流利从而掌握学生对知识的认知程度。进而设计相应的专项练习。 　　在通过一段时间的课改中我觉察中我惊喜的觉察了学生的变化。往常不努力的小孩变得积极了，有上进心了。而且学生的表达才能有了特别大的提高。 　　二、因的制宜激发兴趣，鼓舞探究精神。 　　兴趣是学习的原动力，兴趣是指一个人力求认识某种事物或接近某种事物的心理倾向，它推进人们去主动观察。在平时教学中，我们应特别注重，因时，因地向学生提出发人深省的有趣的咨询题，激发学生的好奇心和求知欲，也是对学习过的内容的一种应用或复习。使学生再玩中学，在学中玩，在教学过程中把教学内容设计成可玩，或娱乐性的咨询题或活动。例如：在无性生殖的应用的一节中，我们就能够把学生依照本人的爱好分成几组，结合学校的环境条件，一局部到学校的绿化带内对木本植物进展嫁接，能够选用枝或芽，并计算成活率。一局部去探究扦插，用本人喜爱的花卉进展，也计算成活率。并记录本人的实验过程。依照中学生的特点可采纳组与组评比，组内人与人评比。评比的条件由学生本人制定，老师指导，评出一，二 ，三等奖。培养了学生的实践精神，竞争才能和科学的探究过程。又如在讲述家蚕一节我依照学校的特点，让学生分组捕获蝴蝶或各种蛾类进展观察，分组时 可多可少，也可一人为一组或多人为一组，记录观察到的特征和现象，及捕获的过程，尤其在捕蝴蝶的活动中，学生的兴趣特别浓对所捕获的标本观察的特别细致，并提出各种各样的咨询题，兴趣到达了顶峰，在捕获的过程中对观察细致的同学给予表扬。来调动学生的积极性，提高学习兴趣。因而，在生物教学过程中，要抓住时机，利用日常生活或活动中所见到的生物现象随时随地地提出咨询题，引导学生考虑，如，在校园的锄草活动中，可提出与植物有关的一些咨询题，什么是平行脉，网状脉，直根系，须根系，植物根，茎，叶的特点等等。边活动，边观察，边讲述，边提出咨询题。如此，会收到 在课堂无法收到的效果。 　　总之， 方式、咨询题的设置及时间等几方面都要深化考虑，并要通过一段时间的探究和施行，从而探究出适宜我校学生特点的方式，相信通过我们共同的努力一定有所收获。