2023年高校党建与教学业务融合化发展研究.docx

高校党建与教学业务融合化开展研究 ：党的建设居于中国革命三大法宝之首，如何推进党建与教学业务的融合是值得思考的重要问题。文章分析了高校党建与教学业务的辩证关系，指出了当前高校党建与教学业务融合化开展存在的问题，并从五个方面提出了解决措施。 关键词：高校党建；教学业务；融合化开展 党的建设是中国革命三大法宝之一，在中国特色社会主义建设的伟大实践中，更要发挥党的政治统领和效劳开展的本属职能。教学工作是学校工作的中心，提高教育教学质量是学校工作的出发点和归宿，如何推进高校党建与以教学为核心的各项业务工作〔以下简称“教学业务〞〕的深度融合，进一步提高教育教学质量，提升党建工作水平，是值得各高校党委认真思考的问题。 一、正确认识高校党建与教学业务的辩证关系 高校党建与教学业务是相互联系、相互影响、相互促进的辩证统一体。实现两者有机融合的关键是强化结合意识，狠抓党建和教学业务的融合化开展，把党建渗入教学业务全过程，即围绕“中心〞抓党建，抓好党建促“中心〞。 〔一〕高校党建促进教学业务科学开展 党的十九大报告指出，党政军民学，东西南北中，党是领导一切的[1]。当前，我国高校正面临全面深化改革，能否扎根中国大地办大学、能否始终保持高校改革的正确政治方向，都与党的领导密切相关。高校通过完善党委领导下的校长负责制，进一步强化基层党组织的政治功能、效劳功能，并积极开展教职工的思想政治工作，发挥党员的先锋模范作用，把党的根本要求渗透教学业务各个方面，确保党和国家的方针政策在本单位贯彻实施，以实现各项教学业务健康开展。 〔二〕教学业务丰富高校党建的内容 目前，高校党建普遍存在活动形式单一、内容实效性不强等问题。党建工作犹如人的骨架，没有教学业务的充实，必定枯瘦如柴。结合教学业务开展党课可推动党课形式与业务内容的融合，让课堂变得生动、有针对性[2]。结合系部专业特色开展党日活动，也有利于实现党建工作与专业特色的有机融合，激发党员活力，发挥党员先锋模范作用，增强基层党组织的战斗堡垒作用。 〔三〕高校党建与教学业务相互促进、共同开展 高校党建为教学业务的开展提供了有力保障，教学业务丰富和补充了高校党建的形式和内容，两者相互促进、共同开展。一方面，教学业务不可孤立进行，必须依靠党的宏观指导，抓好高校党建能为教学业务的顺利开展和健康运行奠定根底；另一方面，高校党建需要教学业务来丰富其内容，增添其活力，没有教学业务的渗透，高校党建就会显得单调乏味，缺乏吸引力。因此，要在教学业务中强化党建，在党建活动中渗透教学业务。 二、高校党建与教学业务融合存在的问题 〔一〕抓党建的主责意识不强，存在重业务轻党建的现象 高校党委对上级布置的党建工作开会研究较多，根据学校实际情况自主确定议题研究较少。对如何在党建活动中融入教学业务，丰富高校党建内涵，在教学业务中发挥高校党建的引领带动作用，增强高校党建工作的吸引力、凝聚力等问题思考较少，通过召开座谈会、个别访谈、征求意见等形式开展调查研究较少，导致党建与教学业务的契合度不高。 〔二〕基层党组织的战斗堡垒作用发挥不够，效劳能力与水平有待提高 党建责任压力传导不够，力度层层递减。基层党组织生活与学校开展和教学业务提升脱节，基层党组织活动停留在“念文件〞“读报纸〞“搞活动〞等形式，与教学业务的结合不够，对教师缺乏吸引力，活动的实效性不强。基层党组织对党员、师生的需求把握不准，存在“重管理、轻效劳〞的现象，对党员缺乏关心，效劳师生的能力与水平有待提高，基层党组织的凝聚力和向心力有待加强。 〔三〕党建工作融入教学业务的动力缺乏 基层党组织除了宣讲党和国家的政策以外，较少参与教学改革、课程建设、学生培养等环节。目前，党建与教学业务工作存在“两张皮〞现象，没有真正做到党建与教学业务同谋划、同部署、同落实。另外，在开展基层党组织活动时，不能发动师生广泛参与。 三、推进高校党建与教学业务深度融合的措施 〔一〕认真开展调查研究，寻找高校党建与教学业务的共同点 充分认识高校党建对教学业务的引领作用，创新高校党建工作方式方法，通过召开座谈会、个别访谈、征求意见建议等形式，集思广益，群策群力，寻找党建与教学业务的契合点，梳理教学业务中需要党建指导和强化的环节，思考如何在党建活动中融入教学业务以丰富党建内容，谋划如何在教学业务开展过程中发挥高校党建的引领作用，增强高校党组织的吸引力和凝聚力。 〔二〕提升党员干部业务水平，积极发挥党员骨干带头作用 一方面要加强党建理论学习，通过组织党员教职工政治理论学习，提高党员教职工的党性修养，使其在工作中处处以党员标准标准自己的行为，在思想品德、作风建设、个人修养等方面成为其他教职工学习的典范[3]。另一方面要加强业务知识的学习。通过举办讲座、开展业务知识竞赛、组织工作交流会等方式，提升党员教职工的业务能力。积极发挥党务工作与教学业务骨干分子的积极性、主动性，推行“双带头人〞制度，發挥他们在两个领域的领头雁作用，促进党建与教学业务的有机结合。 〔三〕加强基层党组织建设，发挥基层党组织的战斗堡垒作用 积极发挥基层党组织的战斗堡垒作用，党总支要积极参与讨论和决策教学业务中的重要问题，保障教学业务正确的政治方向，通过发挥党总支在教学业务中的作用，提高教职工参与党建工作的积极性。落实党建工作责任制，认真贯彻党政联席会议，不断提高决策的科学化、民主化水平。 〔四〕丰富党建活动，拓展党建工作领域 组织党员教职工开展业务大讲堂活动，各单位、各部门主要负责人、党员业务骨干轮流进行宣讲。宣讲的内容可以是本处室的业务工作、党的时政方针政策，也可以是工作生活中的感悟，特别是工作设想或推进党建与教学业务融合开展的建议。另外，要不断拓展党建工作领域、丰富党建工作内涵，把党建工作延伸到社区、企业和家庭等领域。 〔五〕加强制度建设，注重考评 依据党章和学院规章制度，制订各项教学业务规那么和党建工作制度。始终将党建与教学业务同方案、同部署、同检查、同考核，注重督查党建和教学业务的开展情况，在评先评优、干部任用等过程中，将理想信念、个人品德、综合素质等作为选贤荐能的首要条件[4]。将党建和教学业务一起考核，进一步促进高校党建与教学业务的相互融合、共同开展。 参考文献 [1]十九大报告辅导读本编写组.党的十九大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2023. [2]韩俊卿.高校学院党建与教学工作的实践探索[J].内蒙古师范大学学报，2023〔1〕：29-31. [3]左小云.高校院〔系〕党建工作必须围绕教学、科研[J].淮南师范学院学报，2004〔5〕：75-77. [4]孙杰，张军.党建与专业教学协同创新的机制研究与实践[J].高教学刊，2023〔24〕：61-62.