2023年初探诚信教育的原则和方法.docx

初探诚信教育的原那么和方法 【题德育教育 【英文educationnb"" “诚信〞是有序、有效和成熟社会的重要标志。它作为一个社会的根底道德的重要内容和市场经济以及整个社会道德体系的稳定和开展密切相关。历史已经反复证实，在一个诚信丧失的社会，不仅正常的市场经济秩序很难建立起来，而且，整个社会的道德体系都将面临倾覆和崩塌的危险。 新中国成立以来，我国一直在方案经济体制下运行，人们对社会主义市场经济体制下的“诚信〞道德的内容、体系及其价值和意义还相当生疏，这使得社会主义市场经济的建立和开展得不到社会道德气力的强有力的支撑，在很多地方，“诚信〞的丧失已经成为窒息经济开展的强大障碍和“瓶颈〞。因此，在整个社会中建立起社会主义“诚信〞道德体系，在我国具有非凡重要的意义。 诚信道德体系的建立和开展，既有赖于社会法律体系的建立和完善、公众对道德行为的自我约束，也有赖于社会对年轻一代的教育。美国著名教育家杜威曾经说过，当一个社会对现实的道德状况不满足时，它首先应求助于教育。这是由于现实社会的道德价值观固然无明无刻不对学校教育产生重要的影响，但学校究竟是社会主流文化的代言人并且具有强大的教育能力，一个社会假设要想主动地改造和重建社会道德，它就应首先在学校中倡导并实践新道德。一些专家曾这样评价20世纪上半叶杜威所倡导的进步主义教育改革，以为这次改革固然在科学知识的教育方面没有取得成功，但其倡导并实践的同等的师生关系、xxx的学校气氛，却渗透到年轻一代的深层道德价值体系中，为现代美国式的同等、xxx社会制度的建设和开展打下了坚实和久远的民众心理根底。由此可见，我国要想在不久的将来建立起能适应社会市场经济开展的社会新道德体系，就必须在学校中倡导并实践以“诚信〞为重要内容的新道德和新道德教育。 “契约——诚信〞教育是适应时代开展的我国社会主义道德教育的重要组成局部，它和“同等——xxx〞教育、“尊重个人——社会合作〞教育一起，共同构成新时期新道德教育的根底。由于这三个方面是建立成熟的市场经济体制，推进社会政治xxx化进程和形成人和人之间相互尊重和合作新关系的核心道德根底，代表当今社会文明进步的开展方向。我们之所以成对地提出三种新道德观，是由于每对道德观或道德行为都是密不可分的。没有契约就无所谓诚信；没有同等就不可能出现真正意义上的xxx；没有对个人的尊重，社会合作就难以健康的开展。 一、在诚信教育过程中，既要关注孩子行为的结果，又要关注孩子行为过程的公正性和正当性 个体是社会环境的产物，儿童的思维方式和行为习惯时时刻刻受到他们所接触的成人社会的影响，而成人社会的价值取向又是社会文化传统积淀的结果。在此我们举一个相关方面来分析中西方文化对人的行为进行评价的依据和重点的不同。西方文化既重视行为结果的意义，又重视行为过程的正当性；而中国文化更关注行为结果，无视或不关注行为过程和获取结果手段的道德意义。中国这种传统文化价值取向在很大程度上影响着中国人对诚信新题目的熟悉和评价。例如，中国人对孩子好坏、成功和否的看法多半是看重他们的终极学业成就。假设孩子在重大考试中通过作弊或其他不正当的方式取得优异的成绩，一些家长或教师会赐与默认甚至赞许。这种过分看重行为结果而无视行为过程正当性的评价方式使得欺诈等非诚信行为有了被容忍的社会心理根底。 因此，要改变或铲除儿童社会的非诚信行为，必须从根本上纠正只重行为结果无视行为过程正当性的价值取向和道德评价标准。在儿童的诚信教育中，教育者应当采用进步健康的价值取向，在评价孩子道德行为的过程中既要关注行为结果，又要关注行为过程的公正性和正当性。比方在学校的运动会上，教师应带头实践“公平竞争〞的原那么，不能为班级的比赛分数而容许或默认学生的“替跑〞或“超项〞现象。 二、在诚信教育过程中，对不同年龄阶段的孩子采取不同的教育方式 个体道德的开展是分阶段的连续的过程。美国心理学家科尔伯格把儿童道德开展分为三种水平、六个阶段。儿童诚信的开展属道德开展范畴，也存在着明显的阶段性特征。一般来说，学龄前的儿童判定是非的标准是能否得到成人的奖励和惩罚。对于这一年龄阶段的孩子进行诚信教育时，勿需向他们讲过多的大道理，关键是帮助他们养成说实话、不撒谎的行为习惯。小学阶段中低年级的孩子常以一种“对等〞的方式往看待诚信新题目，即“你怎样对待我，我就如何对待你，你对我说谎，我也对你说谎〞。他们还以为，抄别人的作业并不是什么丢人的事情，由于这样做并没有损坏别人什么。因此，对待这一年龄阶段的学生，教育者要善于创造老实取信的风气，并用事例向孩子讲明，“诚信〞对个人、集体和社会的意义。到了小学高年级和初中低年级，孩子会重视人际间的协调并有努力做个“好孩子〞的倾向。在这一时期，教育者要对孩子表现出的诚信行为及时给予表扬，让他们知道诚信对于维系良好的人际关系极具价值。到了初中高年级和高中阶段，孩子们逐渐形成了他们自己的行事原那么，他们有维护权威和社会秩序的倾向。在这一阶段，要引导他们既要重视行为结果，又要重视行为过程的公正性和正当性，学会全面分析和评价社会上人们的行为。 三、在诚信教育过程中，要注重成人行为的示范性 个体诚信的开展要经历一个由模拟到内化的过程。儿童表现出的最初的某些具有“诚信〞性质的行为或是带有“欺诈〞性质的行为多半可以在其生活环境中找到影响源。在个体的成长环境中，父母和教师是儿童最早的模拟对象，他们的行为和诚信程度影响着儿童诚信行为的发生和开展。和家长相比，教师对于个体诚信观念和行为开展的功能更大一些。这是由于，父母是家庭成员中的一员，而教师是社会主流文化的象征（教师和学生通常没有血缘关系）。另外教师在学生（尤其是小学低年级学生）心目中往往是知识和道德的双重权威。假设教师的行为具有欺骗性，那么一些学生个心得以为整个社会是颇具欺诈性的不公正的社会，日后他们会把相应的欺诈行为“回报〞给社会。因此要在学校树立诚信的观念和行为习惯，学校非但凡教师首先应当以身作那么，坚持做任何事情都要考虑到行为过程和行为结果是否正当公正。具体而言，教师对工作要忠于职守，决不能敷衍塞责；教师要同等、公正、xxx地对待每一个学生，尽不能以民族、性别、地域、家庭背景、身体状况、学习成绩以及身心开展水平为由左袒或歧视学生；教师决不能因个人私利向学生和学生家长索要钱物或谋求其他方面的方便和好处。 四、在诚信教育过程中，要让孩子直面真实性的道德冲突 只有当个体直接面临和个人利益密切相关的矛盾和冲突，并切实解决了这些矛盾和冲突时，个体的诚信才能得到真实性开展。一般而言，当个体直接面临和自身利益切实相关的矛盾和冲突时，往往要经历一个连续而有阶段的心理过程：对诚信情境或事件的感知——情感关注和参和——诚信价值判定（识别事件的诚信和否以及卷进的必要性和紧迫性）——责任意识和明确态度——诚信行为抉择——诚信行为的实现和坚持。每个阶段都存在肯定和否认两种可能。假设是肯定的，就前进到下一阶段，否那么过程中断[6（p86）。个体诚信选择的心理过程有时瞬间就能完成，但在复杂条件下，将延伸较长时间并伴随着剧烈的思想冲突和困难的选择。个体诚信行为的发生，以个体诚信行为动机和行为代价和报偿的权衡结果为根底；以个体诚信开展的现有水平和社会对其诚信水平期看之间的矛盾为动力。 在诚信教育中，教育者要公正运用学生社会活动和交往中的真实的带有冲突性的诚信情境。对于那些选择诚信行为，主动放弃既得利益的个体进行及时的表扬和鼓励；对于那些为了获得某种行为结果而放弃行为过程公正性的带有欺骗性质的个体的行为及时进行批评和纠正。教育者还要以个体诚信开展水平为根底，精心选择和设计含有诚信冲突和矛盾的情境，以有目的地促进学生诚信水平的进步。由于只有当个体目前的诚信水平和客观的道德环境和诚信要求处于某种矛盾的状态，只有当这种矛盾状态和总体环境条件能够促使学生积极向上地解决这些矛盾和冲突时，学生的诚信观念和行为方式才能真正形成。 第二篇：企业思想政治工作的原那么和方法初探企业思想政治工作的原那么和方法初探 陈明霞 随着国有企业改革的不断深化，国有企业的运作方式、经营理念都在发生变化，原有的利益格局被重新调整。在这种大的背景下，企业职工的思想观念、工作态度、价值取向也在发生变化，职工队伍呈现出了思想观念多元化、趋利意识明显化、热点难点问题多样化等新的特点。这些特点为企业思想政治工作带来新的挑战。因此，探索、研究加强和改进新形势下思想政治工作的原那么、方式、方法，成了思想政治工作者义不容辞的责任。 一、思想政治工作在企业开展中应坚持的原那么 在建立现代企业制度的新形势下，做好企业思想政治工作，正确发挥思想政治工作在生产经营活动中的舆论导向、鼓舞士气、精神鼓励、团结稳定作用，必须遵循以下原那么：一是精干高效的原那么。 随着企业改制、改革，思想政治工作也要适应市场经济需要，在保持一定比例人员和机构的前提下，要本着“精干、高效〞的原那么，在提高政工机构管理功能和政工干部队伍的整体素质上下功夫，形成分工不分家“大政工〞的新模式，这是深化企业改革，倡导高效工作机制的大势所趋。就是建立一支由党委领导，以专职政工干部为骨干、专兼结合、专群结合的思想政治工作队伍，形成党政工团齐抓共管的思想政治工作新格局，并在各级干部中实行一岗双责、行政政工干部轮岗交流，培养复合型干部制度，把管人、管事、管思想工作结合起来，使思想政治工作与生产经营管理相互交融，相互支持、覆盖全员、全过程、全方位，取得事半功倍的成效。 二是正面教育的原那么。 长期以来，我们党一直用“生命线〞来概括和表述思想政治工作在革命、建设和改革中的重要地位和作用。因此，思想政治工作必须坚持正面教育为主的原那么，高奏主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。当前，企业正处在深化改革和适应市场变化的关键期，市场经济的多变性，产品竞争的严峻性，使得企业内部不断地加强管理，严格纪律。因此，思想政治工作必须把握时代的脉搏，在职工中大张旗鼓地进行形势任务教育、艰苦奋斗教育、克服拜金主义、享乐主义和极端个人主义，引导广阔职工以企业大局利益为重，积极投身企业的生产经营工作中，树立爱岗敬业、拼搏奉献的先进典型，弘扬正气，抵抗歪风邪气，把职工的思想统一到为企业的稳定和开展多作奉献的正道上。 三是刚柔并济的原那么。 在我们社会主义国家，人民是国家的主人，是社会开展的根本动力。国有企业要调动广阔职工的工作积极性，发挥他们的聪明才智，做好职工的思想工作，必须做到尊重广阔职工的合法权益。在思想政治工作中，应该平等地对待受教育者，平等地交换意见，使职工把政工干部引为知己，视为自己意愿的代表，这种思想教育才能被他们接受。特别要注意不要动不动就板起面孔训人和不顾原那么、迁就某些职工的后进倾向和违法违纪现象。要把“三必访〞、送温暖工程坚持下去，做到职工冷暖有人问、呼声有人听、急难有人帮，人人都感到企业大家庭的温暖，增强组织的亲和力和凝聚力。 四是效劳服从的原那么。 抓经济工作是企业的主旋律，抓企业生产，搞好企业经营，提高企业的经济效益是企业的中心工作，其他工作都必须围绕这个中心去做，思想政治工作也是如此。思想政治工作就是要以企业经济效益为中心，围绕企业的生产经营技改工作，改革旧的不合理的企业制度，建立新的更高效的企业管理制度。企业的思想政治工作要效劳服从于这个中心，通过企业文化建设，精神和物质鼓励相结合的鼓励机制，把企业上下注意力集中到企业目标的实现中来， 把职工的积极性和创造性凝聚到开展生产，提高经济效益上来。企业思想政治工作如果脱离企业实际，背离了企业目标和方向，就失去了“生命线〞的价值和意义了。因此，企业思想政治工作必须坚决不移以企业生