2023年老师教育教学工作总结.docx

老师教育教学工作总结 老师教育教学工作总结 　　一学年，我们的教育教学工作需要及时去总结，去分析，这样我们的工作上的缺乏才能改进。下面是小编搜集整理的老师教育教学工作总结，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目! 　　老师教育教学工作总结 　　高一即将结束，回忆近一年的教育教学工作，有成功的经验，也有失败的教训。在此，我代表高一年级部将本学期的教育教学工作进行总结，为以后更好地开展工作、取得更好成绩总结经验、吸取教训，做到扬长避短，有的放矢。 　　一、取得的成绩 　　一学期来，各项工作运行平稳，学生德育工作富有实效，教学秩序井然，成绩逐步提高，青年教师成长迅速。 　　1、着眼学生可持续开展，狠抓学生行为习惯的养成教育。 　　“一切行为的根源在于思想〞，根据我校生源的特点，印发学校一系列学生管理条例，>规章制度。各班班会时间组织学习，让每一个学生对照条例，检查自己的行为，真正做到让学生的一切行为有规可守、有章可循、有制度可约束。教育工作，尤其是对差生的转化工作是一项长期而艰巨的工程。为了稳固和提高现有成绩，同时也为了真正从思想上，骨子里转化那些行为习惯相对落后的学生，我们在整个一学期中，不间断地利用大会、小会、班会对学生进行“遵规守纪〞、“感恩尽孝〞、“积极进取〞的主题教育活动。利用课余时间由班主任牵头，科任教师参与和后进生交心谈话，使学生真正感知到老师的关注。对重点的转差困难户、因违纪而受过校纪处分的学生，跟踪教育，定期交流，消除这些学生与老师之间的距离感和对老师的抵触情绪，让他们真正从思想上认识到自己的错误，并配合老师改正自己的错误，其效果非常明显。高一年级一学期来稳定、良性的开展见证了这一点。 　　2、变一年备考为三年备考，落实双基的同时不忘能力的培养。 　　我们本着 “变一年备考为三年备考〞的指导思想，狠抓课堂教学，向四十分钟要质量。各备课组在教务处的指导下，由年级配合，以备课组为单位，在规定的时间，规定的地点，明确阶段教学任务，确定教研课题，统一授课思路，标准学生的训练量。为落实课堂教学的质量，年级部推行“巡堂〞、“听课〞等措施，整个年级课堂气氛紧然有序，有条不紊。继续坚持老师备课，学生作业抽查制度。定期年级部组织，备课组协助对全体任课教师的备课及学生的作业量进行检查并作量化评估。同时提出意见及整改方案，使全体教师能及时发现自己的缺乏并作适当调整。为了让每一个学生都学有所获，有所进步，我们提出以课堂为转差的主阵地，为使之有较为明显的效果，我们要求我们的老师动脑筋，想方法，努力提高学生的抬头率，课堂的参与度，杜绝将课桌当枕头，坐在教室旷课等现象。转移学生的注意力，降低平安事故的发生率，对学生课余时间作正确的引导，给学生搭建了一个展示特长的平台，提供了一个加强班集荣誉感、凝聚力的契机，丰富了学生的课余生活。 　　认真组织了3次月考和历史、地理、计算时机考。针对每次考试，无论是大考还是考，都认真组织，严格要求。在这一方面。我们从不敢有一丝的懈怠。我们知道，一个良好的考风可直接促进良好学风的形成。所以我们在每次考试中再三强调学生考风、考纪。甚至出台“舞弊曝光台〞、实施“舞弊零分制〞等措施，让学生真正认识到考试的严肃性容不得挑衅，只能吃自己的饭，流自己的汗，才算得上好汉。每次考试完毕，都认真分析总结，出荣耀榜，对学生进行鼓励，表扬先进，鞭策后进。 　　3、关注教师素质的提高，努力构建和谐教师队伍。 　　一支善战的队伍一定是一支思想素质、业务素质较高的队伍。高一年级部的教师特别能吃苦，特别能战斗。狠抓日常管理，重在落在实处。如：向迟到“说不〞，卓有成效。抓好考勤，为正常的教学维持良好秩序。每次的备课组教研活动，我们都力促各位老师准时参与，积极提高自身的业务素质。教学上互听互评，相互学习，共同提高，形成一种良性竞争的和谐环境，实现双赢。 　　定期召开年级班主任、备课组长、任课教师和学生会议，共同分析阶段性突出问题，共同寻找解决的最正确方案。集体的智慧确实卓有成效。例如：在期中考试的分析总结会中，做了很详细的成绩跟踪、比照工作，收到良好效果。一学期以来，我们的班主任认真落实学校的要求，每天早操准时到校，有学生在班主任就要在，真正实现零距离管理，零空档监控。班主任例会在一起的场合不再只是闲聊，而是交流班级管理经验，关注学校开展。 　　4、积极参与学校组织的各项活动，成绩斐然。 　　在学校举行的教职工篮球比赛中，队员齐心协力，师生啦啦队加油助威，一举获得冠军;学校举行的“用责任、情感、智慧做教育〞征文比赛中，周芳、卢秋燕荣获一等奖，其中周芳老师在全校教职工会上的发言好评如潮;在学校举行的爱岗敬业>演讲比赛中周芳、王迪娅老师荣获二等奖;2023年外出赴灵宝监考的43位教师在王书记和王主任的带着下，认真履职，获得了灵宝考点的好评，展示了陕中青年教师靓丽的风采;5月12日汶川大地震涉及我校时，高一教师组织学生很快就转移到广场，并及时做好学生工作，没有引起波动。随后通过各种渠道组织学生关注灾区情况，积极捐款近万元，以此次地震为契机，对学生进行了一次以“珍爱生命，善待他人，自强拼搏〞为主题的班会，收到了良好效果。 　　二、取得成绩的原因 　　1、和谐。 　　我们高一全体教师同心同德，交心、交流，共同面对工作、生活中的种种问题。因为思想上一致，心灵上沟通，使绝大局部教师都能非常支持级组的工作。同时，每个班 　　都以班主任为核心，研究学生，分析学生，具有非常强的凝聚力和战斗力。全体教师精诚团结，一人有事，其他教师毫无怨言地顶上去，圆满完成学校交给的工作成了我们共同的心声。在我们这里，洋溢着拼搏的精神、团结的友情和竞争的气氛。如此和谐，无往不胜。 　　2、公正。 　　公正是信任的根底，失去公正很难让人信服，更谈不上合作。年级的每一项工作，我们都尽力公正无私地安排、落实，从来都是对事不对人，力求让每个人都服气，都舒心。 　　3. 责任感 　　今年高一工作的顺利开展，应该说是意料之中，因为我们拥有一个朝气蓬勃、团结进取，特别能吃苦，特别能战斗的集体，拥有一支有丰富教学经验和爱岗敬业精神的教师队伍。在我们这个集体中，领导和老师们力往一块使，心往一处想，尽心尽责，恪尽职守，在各自不同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。 　　三、尚待解决的问题 　　1、后进学生面比较广，对年级组的管理和学习气氛造成了负面影响。学生的精神面貌有待进一步提升，学生的理想和前途教育有待加强。 　　2、教育教学的细节有待进一步标准。表现为学生在课前二分钟预备还需要催促，没有化为自觉行动。局部课堂纪律松散。老师上课迟到、忘记上课现象虽是个别，但对学生的影响却不小。 　　3、行为标准教育要常抓不懈。局部学生的’仪容仪表需要整顿，感情问题需要引导，网瘾烟瘾需要戒除，考场纪律有待加强。学生学习习惯，态度，行为习惯等思想教育工作有待深入，细致和持久。 　　4、局部班主任和任课教师的工作积极性和工作能力、工作方法有待改进和提高。加强班主任队伍的建设，寻求把班主任从烦琐的事务中解放出来的有效途径，提高班主任的工作效能。 　　5、教师资源缺乏和教师的流动也有一定的负面作用。教师竞争机制不够完善，付出和待遇不成正比。 　　6、各个梯次的班级的成绩差距较大;如何让强者更强、弱者不弱是我们以后待解决的问题。 　　今年高一各项工作的顺利开展，我们在这里要感谢的是全体老师和学校领导的关心和支持。高一工作已落下帷幕，我们又将迎来新的学年，接受新的任务，我们面对的一切，都是新的，但我们全体老师决不辜负家长与学校的厚望，总结经验，从头开始，虚心学习，努力工作，开拓创新，争取把高二工作做得更好，做到最好 　　教师教育学院工作总结 　　教师学院是以培养专业化的教师为己任，溶教师职前教育与职后教育，本科教育与研究生教育，教师培养与教师教育研究为一体的专业性学院。学院一年来作了以下重要工作： 　　1 推进学校本科生教师教育课程体系改革 　　1) 在师范生职前教育方面，学院承担教师教育模块必修课公共心理学、公共教育学、中学生心理辅导、教育科学研究方法及选修课中学班主任工作、教育政策与法规、教师礼仪、中学生品德开展与品德教育的教学任务，注重以课程建设与改革、提高教学效果为宗旨、以教学团队为依托开展教学研究，上述课程的教学效果大多受到学生、教学督导和同行的肯定与好评。同时承担微格教学学科指导教师的培训与学生的指导工作，在师范生教育素养的提高与教学能力的培养方面作了大量工作。 　　2) 积极推进人才培养模式改革。学院根据学校新一轮教师教育人才培养模式改革的需要，鼓励教师积极参与完成教学改革相关方案的制定，丰富教师教育课程建设与课程资源，致力于四川省高中新课程背景下教师教育类课程教学内容、形式与方法的改革研究，并积极加强与根底教育的联系，力争发挥学院在全校教师教育工作中的引领作用，表达学院在教师教育工作中的话语权。截止目前，我院在分管领导的组织下，已初步完成教师教育必修课教育心理学、教育学、中学生心理辅导、教育研究方法和选修课中学班主任工作、教育政策与法规、教师礼仪等选修课程建设方案的制定;加强实践教学和教学资源的开发与利用，制定了加强与中小学密切联系、加强教师职业技能训练、加强校外实验(实习)建设、教育仿真学校建设、精品课程资源建设、教师教育教材资源库建设、教师教育影视资源库建设等专项建设方案，修订后的建设方案已与10月30日前完成并送教务处。 　　3)、推进教学质量工程建设：学院教师根据学校的要求积极参与教学质量工程的申报与建设。现建有省级精品课程两门(公共心理学、公共教育学)，一人入选高等学校省级教学名师，“教师教育系列课程教学团队〞 入选校级教学团队。今年又有一门校级双语教学示范课程公共心理学已通过初审。由我院教师担任主任的“师范生教学能力综合训练中心〞被批准为国家级实验教学示范中心建设单位。同时，在国家级实验教学示范中心的申报立项与建设过程中也作了大量集体工作，包括撰写教育心理学、中学生心理辅导、教育研究方法、中学班主任工作、教师礼仪实训大纲，制定训练学生教学能力的微格教学实验室建设方案、远程教学观摩实验室建设方案和训练要求等等。 　　4)、积极投身教学改革与研究 我院教师在教师教育模块课程的教学中，力求教育思想先进，符合时代要求;能及时把国内外教改成果以及学科最新开展成果引入教学;教学内容理论联系实际，注重学生综合素质和能力培养。在教学方法方面注重因材施教，方法灵活，能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和调动学生潜在的能力，给学生以深刻的创新熏陶;积极开展教学方法研究与应用，科学、合理、有效使用现代教育技术，自主研制的多媒体课件中学生心理辅导今年获全国高校多媒体课件三等奖。学院教学非常注重结合教学开展教改研究，现主持省级教改工程4项，校级教改工程8项。 　　2 学院教师中小学教育实践方案 　　为了使学院教师进一步熟悉中小学教育现状，积极参与当前中小学根底教育改革实践活动，自2023年9月起，教师教育学院启动了为期一年的学院教师进入中小学进行实地调研学习活动，每周保证一天时间全程参与中小学调研活动。学院教师虽不从事具体的学科教学，学院要求他们根据自身专业方向选择中小学调研活动的具体内容。通过对根底教育教学、班主任工作以及学校管理工作等方面活动的实地调研，深入了解课改现状，为根底教育改革出谋划策也使自身得到开展。今年已有9位教师深入到师大附中，附小，成都七等开展教育实践调研活动。 　　3 全面实施李嘉诚基金会四川地震灾区中小学骨干教师心理康复培训 　　在课程体系的设计，专家组织，课程实施，培训效果评价都作了大局部实质性的工作。按照方案，从11月份开始，对工程的第二局部，“重灾区学校心理辅导站〞的工作开始了系统的检查，督导和示范工作。到目前，学院的教师和研究生团队已对汶川，绵竹，大邑，崇州，彭州，都江堰，北川的学校心理教育进行了具体的检查、