2023年关于跟班学习心得体会.docx

2023年关于跟班学习心得体会范文 每一天的工作，我们要懂得智慧是珍贵宝石的代号，文化是那美丽的宝石放出的结晶。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是办公室王老师为大家整理的跟班学习心得体会范文三篇，仅供大家参考学习。 跟班学习心得体会1 苏州中学，始办于范仲淹，校园与孔庙合为一体，“千年府学〞凝聚的是历史，“百年新学〞呈现的是活力。对于学校和教育体育局为我们创造的这次难得的学习时机，我心怀深深的责任感，两个月里努力去深入苏中的各个角落，去比拟、去反思关于教育的种种想法。 一、学生层面 思考1、我们的学生和大城市的学生最大的差距在哪里？ 我觉得有两点： 一是阅读，身在苏中校园，最深的一个感触，校园处处是读书的好地方，图书馆里一派古香古色，“伟长斋〞、“叔湘斋〞似有同名人交流与校友茶叙之感，还有湖边、林间、食堂甚至是教师办公室旁，总有一群人在这里品书交流。在苏中，当我看完做一个不再瞎忙的班主任等7本书时，我不襟感慨，让图书走进学生生活的每一个角落，让阅读成为学生内心的固然需求，陶冶情操，这应该是教育的使命。我虽然教物理，但我一直以来都在不断地引导学生尽可能的去阅读，定时批阅学生的周记、开展“读书推荐会〞、自费购置图书杂志办好图书角，我希望7班的学生能时刻感受到书的力量，阅读一定会让他们的将来更出色！ 二是表现欲，逛校园时，不经意间都会碰到一群学生围在一起，或切磋飞盘技艺、或玩起集体颠球、或唱歌或弹起吉他......要是碰到校长路过，他们一定会拉着他参加，感受校长与他们同在的幸福。敢于表现让学生的开展更加游刃有余，教育本身就不应该太拘束太条条框框。面对“约夏〞这群小伙伴，我希望自己能带他们走出教室，不仅仅学习优异，运动好，还要敢于表现能表现。 思考2、学生的 怎么办？ 和国际班的班主任张老师聊了班级管理，其中一个话题就是学生的 问题，他的观点深得我心:1.现在是互联网+的时代，禁止高中生用 ，是脱离时代的，不符合现代的教育；2. 的关键在于学生的自控与合理应用，高中阶段限得再严，如果不是出自学生内心，到了大学，一样深陷 的泥潭，同样成不了才；3. 的危害在于它对学生的诱惑远超过老师对他的吸引力，老师应该更多考虑的是如何提高自己的人格魅力和知识能力去吸引学生，疏胜于堵。苏中不禁止用 ，但限制用 ，专门的充电房限制了学生 充电的时间，自然也就限制了 的滥用。对于我的班级，我拒绝的是 游戏和电子书，但我乐于学生拿着 拍老师讲解的幻灯片，乐于学生拿着 查阅单词。我不反对学生使用 ，但反对“ 控〞的出现，对 的依赖将会蚕食学生心中的斗志，伤害学生的眼睛和心灵。我让同学看到了我对滥用 的愤怒，开始起草了“‘约夏’ 使用标准〞，我希望 能成为他们生命中的工具，而非玩具。 思考3、我心目中的学生是什么样的？ 从高一到高二，从教室到宿舍，我和不少学生聊过天，能感觉到苏中学生积极的心态和优秀的思维品质，这正是我对学生的期待，我希望能让学生时时刻刻动起来，我希望学生内心深处始终有一股向上的欲望。正如石头假设只挨6刀只能化作石阶任人踩踏，假设经千刀万凿方可化身佛像受万人供养，我希望我的学生能明白，现在的每一份付出都是在为未来的辉煌积淀能量；正如在独木桥上相遇的两个人，我要过去，你要过来，最好的方法就是抱起他小心翼翼转身，我希望我的学生明白同在屋檐下，要学会彼此间的竞争与合作。 10月29日，苏中“职业规划演讲比赛〞激起了不少学生内心的波澜，从暑假时学校要求学生完成职业生涯规划暑期调查，到学期初评选先进，到最后这次演讲，正是德育的连续性和系列性、承前启后不断深入才能撬动学生的心理。不要相信一次谈话就能改变一个人，教育是一种慢的艺术，你要取得效果，就需要一种细水长流的方式，就必须围绕一个主题不断重复，这需要我有足够的耐心、反复做工作。有时，我们总在苦苦寻求解决问题的方法，却没有想过如何不让问题发生。有时，我们总以为创造奇迹只需要学生的奋进，却忽略了还要有愉快的学习气氛，以及关爱他们、亦师亦友的教师团队，我期盼着和7班所有的老师一起，为我们共同的7班实践梦想。 二、教师层面 思考4、老师对学校的归属感和使命感来自哪里？ 不管愿不愿意成认，近几年初、高中教学质量的下滑是不争的事实，原因何在，我觉得老师对学校的归属感和使命感的缺失是最致命的一条。为了应付检查，教案网上下载直接打印，美名其曰“集体备课，教案共享〞；为了执行所谓现代化教学，直接下载ppt和直接套用教材赠送光盘，连备课都省了；所谓的课题研究，更多的是复制、剪切和粘贴；所谓的素质教育所谓的“导学〞，更多成了自习、少讲甚至不讲的借口......仿佛之间，对教育的敬重淡了许多。究竟是什么致使了这一切的发生？ 苏州中学给了我不一样的感受，我几乎没有看到一个老师提前下过课，几乎没有看到两个老师在用同一个ppt同一个教案，我看到的是备课组在一起备课、研讨，看到是老师利用午休时间辅导学生、关爱学生......是因为巨大经济利益在诱惑吗？交流中能感受到的答案是否认的。但在高二年“职业规划演讲比赛〞中，周校长和葛副书记等校领导亲临现场做评委和点评；在周校长和我们一起的两场圆桌式的座谈会上，周校长从他的求学经历谈起，谈初高中学习方法的差异，谈学生素养的熏陶，谈名师的培养；还有教师办公室边的健身房，食堂的早餐、午餐......校长和其他校领导总能从教师的利益出发、总能以商量的语气交流，让老师做的事总能带头先做好，因此总能让人感受到校长〔领导〕与他们同在，总能让人觉得做得再多都是值得的。我们呢，是不是总把评委工作几乎都抛给了班主任，是不是自己先想着要轻松，是不是经常“命令式〞的要人做这做那，是不是不时有“政令朝出夕改〞？没有足够的`经济利益，可以接受；但没有足够的尊重和理解，难以接受；于是，大家开始懂得变“和谐〞了，反正什么事都不做也差不多一样的待遇，也就呵呵了。 班级的管理其实非常类似，班主任在班级中的位置，班主任在处理班级事物的方法方式，班主任班级管理的原那么，直接就决定了班级的将来。我知道，先给予后索取，先尊重后要求，先理解后合作，学生对班级的归属感决定了班风，学生对未来〔高考〕的使命感决定了成就。 思考5、我要如何完善我的物理课堂？ 11月26日，苏州十中，市区、园区、新区四校教研，同堂异构，四位老师四场精彩课堂共同演绎超重与失重，同一素材不同处理，同一内容不同风格，在比拟中学习和思考。印象深刻的是邱老师的扔水瓶实验和拉交叉书本的实验，一是有创意，二是有情节，触及学生的情感体验；印象深刻的是王老师的语言魅力和与学生交流互动的驾驭能力，诙谐不走寻常路，从概念的建立、完善到深化，尽情表达物理思想的精彩，王老师的激情和幽默一定是学生最喜欢的。一直以来，课堂在所谓的素质教育和应试教育之间左右摇摆、争论不休、艰难抉择，其实，一堂课是否高效是否成功不必纠结于形式，实验也罢，探究也罢，“满堂灌〞也罢，都不重要，重要的是学生能理解多少，学生是否喜欢这样的课堂。能被学生接受、热爱并有收获的课堂才是真正的好课，如今的教研应该想方法让老师形成具有个人特色的教学风格而不是陈守一些条条框框，应该鼓励老师更多的从学生的角度考虑问题而不是立足于教师的视角，应该提倡老师深度研究知识体系而非花哨的课堂形式，应该推动老师在素质教育与应试教育之间找到一个平衡点，因为两种教育在学生的成长过程中都有很大的促进作用。 两个月里，和周老师的交流、和大学好友的闲聊，我感受最深的是习题讲解和实验技能的重要性，对于老师而言，你不能深入领悟习题、不能用一个方法解一类题，你如何跟学生讲清楚解答过程和其中所蕴含的方法，你如何让学生真正理解。我们一直在说，现在的学生怎么不会、怎么懒，可是当面对一道又一道无从下手的习题，谁又能勤快的起来？可这些题目都是高考要求的，所以一定要在习题的内容上研究得更透一些，一定要在习题的选择上更费心一些，一定要在习题的教学方法上多交流一些。换一个角度，至少我觉得现在的学生比我高中时聪明，我高中会考物理没有优，我高一的物理成绩就只有及格上下，我当时也不会怎么总结，所以我现在要做的是通过自己的理解让学生少走弯路，我看重他们的的每一份付出和进步。我会更加精心挑选题目，更加用心总结方法。学生格言上了物理试卷。 思考6、我要如何升华班级活动？ 10月15日观摩了腾老师主题班会，老师引领，学生自导自演，班委就职演讲、班委宣誓、看校运会剪影集、颁奖，看着同学释然的笑声和掌声，听着班主任最后的动容演讲，我突然想起，远在老家的7班，我还欠他们一场说好的班会课呢。我在想，以后班团活动如何开展，如何激发学生学习热情、如何完善学生修养、如何让“约夏〞在他们心中牢牢锁定？我想转化班级活动运转模式，比方“法制板报〞，以前呢是每组轮流出，结果呢，往往是一组瞎忙活其余六组旁边看热闹；如今，我让7个小组各设计一个方案，哪个方案好哪个方案上，有方案的小组每人积分加1分，被选上并获奖的方案的小组每人积分加3分，我想把“任务〞转化成“荣誉〞。我想丰富班级的奖励机制，“校园捡垃圾〞的主题活动是江伟筹划的，我就称之为“江伟行动〞；“平安知识〞是海萍筹划的，我就称之为“海萍演绎〞；“诚信辩论赛〞是志波组织的，我就称之为“志波‘论坛’〞；书柜是慧彬管理的，我就称它为“慧彬书柜〞，但凡获奖的、成绩优异的、对班级有奉献的，载入“班级荣誉册〞......我希望这样一份荣耀一份精神奖励能进一步挖掘学生的主动性和责任感。我想让班级活动走出7班的教室，比方我们的班刊要继续，电子稿要发给学生家长，纸质稿我们要会向年段扩散；比方我们要创立自己的公众号，我们要把发生在“约夏〞的点滴幸福及时传送给家长，建立家校联系的桥梁；比方我想在以后举办更多体验性的活动，来一场“荣耀约夏〞的颁奖典礼，来一场“灯谜闹元宵〞，来一次“自制书签〞比赛，来一次“英语听写大会〞，继续我们有趣的班运会......我想做的一切，都是为了让学生能为自己感到自豪、自信，为了让学生心中的斗志一直燃烧，为了让学生铭记什么是责任什么是传统美德。 不管别人如何评价，我只是在做我自己想做的事，只是为了不辜负“约夏〞这群小伙伴的信赖，为了让他们过得比他们以前的同学〔不管他们现在在哪一所更好的学校〕更有幸福感和成就感。 跟班学习心得体会2 今年有幸到ｘｘ镇政府参加了为期一个多月的跟班学习，根据镇领导的安排，我跟着分管农业的何镇长学习。学习期间镇领导在生活上对我关爱有加，工作上对我严格要求，一个月的时光，我虚心理解领导的工作安排，认真学习，勤于思考，回忆这段学习经历，我感觉收获挺多，个性是一些实际工作经验上得到了锻炼，受到了启发，平时的工作思维、处事方法都得到了很大的改变，现将有关体会总结如下： 一、珍惜学习时机，不负组织期望。本次跟班学习从11月4日到12月初，为期一个多月，虽然时光很短暂，但却给我带给了很多学习的时机，我倍加珍惜。 〔一〕进入主角。在刚到镇政府农业办公室这个新的环境下，总觉得有些不适应。接下来，镇组织委员跟我谈了心，安排了跟班学习任务，并提了工作要求，事后我想了很多，看似跟我讨论的事情前后不怎样沾边，其实是领导对我们这些年轻后备干部成长的一种关心，是深入了解我们的人生定位、思想层次、内心活动的一种方式，方便在我们困惑或徘徊时能及时的给予一种正确的引导。以前我片面的认为自我能熟练的掌握一门专业技术，就能养家糊口、发家致富，之后发现还要精通这门技术，我就刻苦专研，透过努力我觉得成功了。但是透过跟镇组织委员的谈心，我发现自我的思想太狭隘了，让我明白了要懂得统筹规划，明白了实际生活中人与人的交流沟通、人际关系的处理、朋友圈的经营才是真正的技术，运用好了才能最大限度的为人效劳。透过这次交流我感觉自我的思想认知提升了一个高度，能够说是受益匪浅，有了这些体会，我认为我自身就要有改变。从何改变？就从此刻，立刻行动。接下来我就对此次学习定了一个方案，作为自我阶段性学习的一个标杆。要求自我每一天要写工作笔记或者心得