2023年教师个人计划总结观看《春田狐的爱》体会.docx

教师个人参考方案总结观看春田狐的爱体会 　　今天看了春田狐的爱这节课外导读课视频，本人深深地被这个悲情故事所打动。狐狸妈妈最后的举动无疑是震撼了我们每一个人，她毒死了本人的小孩，为了换回小孩的自由和自尊。不断以为，付出是一种爱、原来损害也是一种爱，只是这是一种难以承受的爱。 　　听完这节课，我有几点感受。 　　一、教者的课型选择有创新——课外导读课，关于我来说第一次听说，非常有前瞻性。导读课如何上，为什么上，上到什么程度。我觉得教者把全过程呈现给我们。首先教给学生阅读动物小说的方法，依照已有的生活经历猜测故事。透过文字理解课文内容，通过图片想象故事情节。整节课教者确实是按照这个设计思路引导学生学习，学生的情感也随着故事的情节崎岖深受感染。让学生明白怎么样读动物小说，从而激发学生阅读的兴趣，喜爱阅读，读整本书。最后介绍西顿的动物小说，通过猜测故事结局激发学阅读兴趣，关注儿童阅读这是上这节课的真正目的。课的把握也恰到好处，重在“导〞字，落脚点在“趣〞上。以课文为例，实现“例〞的增值。 　　二、教学凸显新课标理念。 　　上无人敢上的课，这需要的是一种胆量，也是一个智者的聪明之处。新课标中提到，“阅读教学是学生，老师、文本、教科书编者的对话过程〞，整节课非常好地诠释了这个理念。如“假设你确实是作者，你能让疤脸实现梦想吗？〞让学生与作者对话。第二培养学生质疑咨询难的才能，两次质疑，“你有什么咨询题要咨询我吗？〞“读完你有什么疑咨询？〞学生与文本、老师真情对话，引发考虑。如老师推荐西顿的三本动物小说，老师说你觉得会是一个什么样的结局？把阅读引向深化，进展深度阅读。 　　关注语言文字训练，培养学生的想象力。教者屡次让学生透过语言文字进展猜测故事情节，利用图片进展课文内容的补白，让学生想象故事情节，把语言进展重组，再造，想象，从而开展学生的语言。如从“惊魂未定〞中你能猜测到什么？它会遇到什么事？出示图片想象故事情节等。既训练学生的语言，也发散了学生思维。可谓一举多得。 　　重在阅读方法的呈现。整节课一直贯穿在在经历——文字——图片——文字这条线上，教给学生读动物小说的方法，实现方法的迁移。