2023年新形势下军事理论课教学改革与实践.docx

新形势下军事理论课教学改革与实践 　　【摘 要】本文通过对军事理论课程重要性的论述，结合当前军事理论课教学实际，提出了军事理论课的教改措施，以求进一步提高军事理论课教学质量。　　【关键词】新形势；军事理论课；教学改革　　【基金工程】本文系西安科技大学教育教学改革与研究工程（编号：JG14117）的研究成果。　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2023）20-0010-02　　在高校开展军事理论课教学，是落实国家人才培养战略和加强国防后备力量建设的重要举措，也是学校教育教学改革的一项重要任务。做好军事理论课程教学工作，对落实党的十八大报告提出的立德树人根本任务，培养德、智、体、美全面开展社会主义建设者和接班人，实现中国梦、教育梦和强军目标具有十分重要的意义。　　一、军事理论课的重要性　　1. 军事理论课开设的依据　　1999年6月，中共中央国务院做出了关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，其中指出：标准国防教育，提高学生的国家平安意识，继续搞好军训工作并使之制度化。2023年8月，中共中央国务院颁发了关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，其中指出：要认真组织大学生参加军政训练。2023年7月，中共中央國务院、中央军委颁发了关于加强新形势下国防教育工作的意见，其中指出：国防教育是建设和稳固国防的根底，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。中华人民共和国国防教育法第 13条指出：学校的国防教育是全民国防教育的根底，是实施素质教育的重要内容。教育行政部门应当将国防教育列入工作方案，加强对学校国防教育的组织、指导和监督，并对学校国防教育工作定期进行考核。第15条指出：高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程，高级中学和相当于高级中学的学校应当在相关课程中安排专门的国防教育内容，并可以在学生中开展形式多样的国防教育活动。从上述几个文件和法规中我们不难看出，军事理论课是大学生大学期间必修的一门课程。　　2. 军事理论课开设的重要性　　军事理论课主要是面向大学生进行国防观念、国防技能、国防思想、国防知识等方面的教育，其根本目标是让大学生能够通过国防教育相关知识的学习增强自身的国防观念，使大学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，培养和造就一批具有国防意识的，知识全面的综合性高素质人才，其有助于帮助大学生增强国防观念，强化国防意识，使大学生了解我国周边平安环境，克服和平时期的麻痹思想，自觉地为保障国家平安、维护国家权益、促进国家开展效劳。同时，对于构建军民融合式的国防教育体系也有很强的推动作用。　　二、军事理论课的教改措施　　1. 标准军事理论课内容　　军事理论课是向大学生传授军事相关知识的一门课程，它主要包括中国国防、中国军事思想、我国周边环境、军事高技术战争等几方面内容。当今世界，随着科技的迅猛开展，军事技术不断更新换代。各个国家都在不断地更新自身的军事装备，各种新技术在军事中的应用层出不穷。军事理论课中的军事高技术战争其主要内容就是向学生教授军事高科技知识，是学生了解国防前沿科技的一个重要途径。因此，在军事理论课的教学中就应该不断更新这局部的讲授内容，及时添加新的军事高科技知识，使课堂教学能够紧跟时代步伐，使学生能够及时地接受到新的军事科技知识，调动学生学习的热情和积极性。除此之外，由于国际形势的不断变化，我国周边平安环境也在不断地发生变换。大学生对于国际热点问题历来关注度较高，对于我国周边平安环境的变化更是时刻关注。因此作为军事课教学的重要内容之一，我国周边平安环境的内容也是需要不断更新的。我们应该将国际国内的平安形势和军事热点问题及时融入教学当中，满足大学生对于这局部问题提出的学习要求。　　2. 标准军事理论课教学　　普通高等学校军事课教学大纲第四条明确规定：“军事理论教学时数为36课时，学校除了在完成规定的课时外，还应积极开设一些与军事理论课程相关的选修课。〞学校应该高度重视军事理论课的教学工作，把军事理论课教学工作作为加强国防教育的一项重要内容。应该严格按照普通高等学校军事课教学大纲的相关要求，将军事理论课教学与其他学科放在同等重要的位置来对待。在军事理论课的教学过程当中，教师应该合理地设计教学方案，不断探索适合军事理论课教学的新方法和新手段，同时注重运用多媒体手段开展教学，调动学生学习的积极性。学校在做好军事理论课教学的同时，还应按照相关文件要求，开设一定数量的选修课，使对国防知识有兴趣的学生能够进一步学习。同时，学校应该成立专门的军事理论教研室，安排专人负责军事理论课的教学、课程建设、师资队伍培养等工作。　　3. 加强军事理论课师资队伍建设　　军事理论课由于其自身的特殊性，所以军事理论课师资队伍的建设也与其他学科存在不同。首先学校应该通过引进、选拔、培养等方式，组建自身的专职军事理论课教师队伍。军事理论课由于课程内容的特殊性，导致普通高校能够承担此门课程的老师屈指可数。所以学校可以考虑一方面通过引进的方式，参军事院校的专业教员中引进军事理论课教师；另一方面通过选拔的方式，从其他相关学科中选拔对军事理论课教学感兴趣的教师，经过一定时间的培养，使其具备承担军事理论课教学的能力。其次，学校应该适当聘请局部军事院校的教师兼职讲授军事理论课。军事理论课中诸如军事高科技、军事新技术等方面的内容，由于普通高等院校教师无法第一时间接触到新的内容，所以在授课的过程中存在授课内容与现实情况的脱节，会给学生的学习带来诸多不便。因此，高校针对这局部的内容 可以适当聘请军事院校的教师来校进行授课，并逐步建立起一支专兼结合，以专为主的军事课教师队伍。最后，学校要对军事理论课教师进行定期的培训，并组织军事理论课教师与军队院校军事理论课教师相互交流学习，使军事课教师能够不断更新自身知识结构，提高军事理论课教学的水平。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。