2023年学度高中教科室工作计划范文.docx

学年度高中教科室工作参考方案范文 一、指导思想： 　　本学年度，教科室在"尊重每个人开展每个人"办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以"用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天"的信念，实行精细化治理，把我校教研组建立、老师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。 　　二、工作思路： 　　以质量建立为中心，以教研组建立为依托，以教学科研为打破口，推行老师自我开展规划，整体提升老师队伍教育教学科研水平；改进老师评价方法，以老师的开展为本，充分调动老师的工作热情，激发老师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的老师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。 　　三、详细内容： 　　〔一〕教研组建立方面坚持业务学习，施行读书行动打算 　　加强教育教学理论学习，施行读书行动打算，建立学习型教研组。为到达新课程体系的要求，进一步提高广阔师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导老师养成"阅读"的适应，唤醒老师的读书需求。在老师开展规划中，每位老师制定每学年的读书学习打算，并上报教科室，存入老师个人档案。对"多读多思、以读促教"行之有效的老师给予适当奖励并予以表彰。 　　2、普及"四有"生本课堂教学，开展教学交流活动。 　　课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，"四有"生本课堂的理念已经深化人心，在局部老师的课堂教学中得到了非常好的表达。但是我们看到，如今的课堂教学离我们预设的目的还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用非常少，还有极少量的老师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将接着坚决不移地推行"四有"生本课堂的理念，普及"四有"生本课堂教学，力争把这项工作推向深化。以教研组为单位，在今年10月和11月举办"四有"生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干老师和学科带头人组成听课评委组，进展量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%到达优秀的目的。 　　在今年9月下旬，举办教研组长研究课活动，10月份举办高三第一轮复习讨论课，在明年2月上旬举办新进老师汇报课，下旬举办高三第二轮复习讨论课，3月举办青年老师优质课竞赛，4月举办中年老师优质课竞赛。 　　3、落实集体备课制度 　　认真执行远安一高备课组量化评估方案，备课组长要加强备课组的凝聚力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性研究。倡导以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中衔接教学的研究，在教学内容上进展衔接，在学法上进展指导，9月份完成初高中衔接教学校本教材的定稿；高二年级备课组在培优辅差上加强研究，制定打算，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿；高三备课组要加强高考的研究，提升复习效率的方式方法研究，落实根底和培养才能的研究，特别是培优的研究要加强，尽快出成绩。 　　〔二〕教科研工作方面 　　4、加强课题研究，积极探究校本课程开发。 　　课题研究要为教学效劳，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题研究要有 　　利于老师的开展，以提高教学质量为终极目的；课题研究采取分阶段进展，分级要求，并以制度做保证进展考核奖励。 　　省市级课题研究要有组织有打算，教研组要全员参与，分工合作，教研组长和备 　　课组长积极协助课题组开展研究、整理材料和汇报结题，并在教研组内推行实践，力争在二至三年内完成。学校正其大力宣传，扩大阻碍，并按照远安一高教改课题立项及治理方法对课题组给予奖励。 　　小课题研究〔包括校级课题和个人课题〕要立足处理教学中的实际咨询题，要求本着"低起点、小切口、短周期和大阻碍"的原那么确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小咨询题，课题都是从实际咨询题中提炼出来的，老师的教研要强调咨询题处理，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以论文方式写出来，学校汇编成册，在此根底上进展评优奖励。 　　在9月15往常，教研组长对本组的课题进展摸底，对本学年的课题研究写出详细详细的打算，包括课题、课题负责人及课题成员、课题施行方案等。 　　5、逐步推进研究性学习课程的施行，开展具有学科特点的学生活动 　　教育部在国家根底教育课程改革指导纲要中明确指出：一般高中要设置"研究性学习"课程，要让"学生通过研究性学习活动，掌握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式"，老师的"教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究制造条件。"按照远安一高研究性学习施行方案开展活动，可采取先分学科小规模研究再分老师全范围研究的策略，逐步把研究性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级详细施行。 　　以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展1～2次大型学生活动，如语文组的演讲竞赛，诗歌朗读活动；外语组的口语竞赛，书法竞赛；化生组的环保社团活动等等。 　　〔三〕老师队伍培养方面 　　6、加强师德建立 　　教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和标准;老师是一种事业，它需要用心去做，它要求"为人师表教书育人"。作为老师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开辟的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。