汉语言文字精神文明创建活动规范要求.docx

东灌底小学 创建汉语言文字精神文明活动规范要求 一、指导思想： 以创建文明校园为抓手，认真学习贯彻素质教育精神，提高办学质量。进一步落实创建文明工作，争取学校创建文明工作再上一个台阶。 二、本年度工作目标： （一）健全组织机构和制度，发挥应有作用 加强领导班子自身建设，充分发挥各班主任及代课教师职能。校领导要深入教学第一线，勇挑重担，以身作则，真抓实干。作风上讲民主，关系上讲和谐，思想上讲开拓，管理上讲严密，学习上讲经常，工作上讲扎实。精诚团结，明确职责，分工协作。 （二）加强德育工作，促进精神文明建设 1.切实加强学校德育工作的领导和管理。校领导要充分发挥核心作用，把德育工作列为重要议事日程，进行专题研究和部署。要形成校长——班主任、各科任教师三个工作层面，抓好学校教育、家庭教育、社会教育“三结合”，上上下下、纵横交错、校内校外相互配合、全方位的德育工作网络。 2.建立健全德育工作制度。抓好德育工作，要实行科学管理，要遵循学生的心理和生理发展的特点和规律，建立健全工作制度，制订切实可行的工作计划。 3.重视德育工作队伍建设，提高德育工作队伍的能力。选派事业心、责任感强，教育思想端正，热爱学生，作风正派，有较强组织管理能力和教学水平的教师担任班主任。通过学习德育文件、德育理论、现场观摩等途径和形式，增强班主任的光荣感和责任感，提高班主任的理论水平和工作能力。 4.加强行为规范的养成教育。小学生的德育教育，以其年龄特点，要侧重于行为规范的养成教育。把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育、训练列入学校工作计划和班队计划。 5.建立学校、家庭、社会三结合的德育网络体系，全面推进德育工作。德育工作是学校教育的首要环节，要根据学校的工作实际，不断充分和加强德育领导班子，建立一支“管理育人，教书育人，服务育人”的德育工作队伍。 6.充分发挥班队组织的作用，广泛开展丰富多彩的德育教育活动少队活动是学校德育工作的重要途径。在实施素质教育的过程中，要着眼于学生思想的发展，着眼于学生能力的培养，创造性地开展少先队工作。 （三）切实加强语言文字规范化工作 学校把精神文明建设列入学校重要议程，语言文字规范化是精神文明创建的窗口工程。 本年度争创区级语言文字规范化示范校。 1.努力遵循《中华人民共和国通用语言文字法》的相关条款，让普通话成为校园语言，把规范字作为教师书写、学生学习用字。 2.开展清扫校园不规范用字活动和校园普通话竞赛活动。 （四）优化育人环境 1.优化育人环境，把教师能否做到平等对待家长，热爱学生，作为衡量一个教师文明程度高低的标准之一。提倡使用文明语言，禁止使用教师忌语，使“您早、老师好、对不起、再见”成为学生自然口语，使学校真正成为孕育文明的摇篮。 2.加强校园绿化、美化、硬化和卫生工作。各班开展卫生评比，让学生养成人人讲卫生的好习惯，校园内无脏、乱的地方。 3.加强校园文化建设，对学生进行艺术熏陶。校园本身就是学生接受艺术教育的乐园，我们注重发挥它“美”的特殊作用。让校园每一寸土地，每一面墙壁，每一项细小的设计都能给人以美的感染，艺术的熏陶，使学生感受到健康向上，奋发进取的力量，使其精神得到净化。 （五）加强学习，努力提高教师业务素质 1.要求教师学好两本书，来提高教师理论水平。要求教师每学期写一篇读书笔记，一至两篇教学论文。 2.举办教职工粉笔字竞赛活动。把普通话教学考核列入教师年度考核基本项。 3.提高课堂教学水平。开展听课、说课和观摩教学。写一篇优秀论文，设计一份最佳课件。要求老年教师，总结经验，更新观念，带好徒弟。通过以上途径，提高了全体教师课堂教学水平。 （六）加强双常规管理 1.加强学校管理。学校领导以身作则，处处起带头作用，各把一关，认真负责，严格按原则办事，用制度去管理，使学校的各项工作有条不紊。 2.强化教学管理，提高教学质量。狠抓“一听”、“两查”、“一研究”工作，即深入课堂听课，查备课、查作业批改、抓教学研究，对教师备课、作业批改严格要求，对存在问题进行反馈，并纳入教师本人量化考核。要求教师集体备课，各任课教师教案提前一天接受领导审签。