2023年学第一学期德育工作计划22.docx

天道酬勤 学年第一学期德育工作参考方案 (2)(2) 　　抓常规 重落实 促养成 创和谐 　　一、 总体目的 　　学生治理：抓常规，重落实，铸养成教育。 　　家校联络：勤沟通，重实效，创和谐校园。 　　德育浸透：多元化，重亲和，强本身素养。 　　空竹特色：挖外延，重内涵，促身心开展。 　　二、 指导思想 依照xx县教育体育局和xx镇教委相关会议、文件精神，明确本身使命与责任，特别以学生开展为终极目的，在今年的工作中，力求做到：重点突出，即抓实学生养成教育；习惯变化，即转变工作思路，务求与家长委员会通力合作；标准流程，除标准使用工作流程簿外，其他德育治理行为也进一步标准；提高认识，结实树立平安第一认识，节俭认识，创新认识以及求知认识，并通过上述工作认识的进一步加强，最终实现学校德育治理跨越式开展的目的。 　　三、 现状分析 我校现有教学班5个，人数多者33人，少者27人，根本到达小班化教学与治理。全体教职工本着“团结、合作、务实、创新〞的工作理念，精心谋划学校的长期开展规划，并时刻以学生开展为己任，锐意进取，标准创新，并将“抖空竹〞定位为学校特色，在全校师生不懈努力下，学校的各项工作均获得了长足的进步。 但同时，仍有局部咨询题困扰学校德育工作开展，如：班主任的工作认识与理念存在参差不齐情况；全员德育观念贯彻不够深化；心理健康辅导存在师资缺乏；学生养成教育做得不够精细：学生自主治理较为粗放。 　　四、 重点工作 　　1.抓好学生养成教育 　　2.协调好家长委员会 　　3.德育浸透多元精细 　　4.班主任工作精细化 　　5.空竹特色文化建立 　　五、 任务目的及措施 　　1.抓好学生养成教育 　　养成教育搞得成功与否，最终取决于学生的主动参与认识的强弱。而养成教育的初级阶段，离不开强有力的监视、检查，在抓实学生一日常规的根底上，积极浸透养成认识，并在长期阻碍下构成良好的个人、集体习惯，构成自律认识。 　　保障措施：贯彻施行学校养成教育方案，加强一日常规治理，做到事事有人做，人人有事做，事事有检查，人人来监视。以此保障现阶段养成教育效果。并积极做好读书工程，内化养成教育成果。 　　2.协调好家长委员会 　　自本学期开场，家长委员会的系列工作将作为学校德育工作的重点内容，依照家长委员会章程，积极营建良好家校共建气氛，处理好学校与家长委员会的各项工作，为学校开展、学生开展群策群力，鼓舞家长务员会行使权力，履行职责。 　　保障措施：定期召开家长委员会代表大会与工作会议，针对学生开展与学校开展实际共谋大计，构成合力，处理制约学生、学校开展瓶颈，建立和谐校园。 　　3.德育浸透多元精细 　　为进一步促进养成教育的贯彻落实，注重学生身心健康开展，提升德育治理水平，德育活动将务求方式多元化，过程精细化，提高操作率和实效性，做到搞一次成功一次，能深化学生及家长内心，保证教育效果。 　　保障措施：通过文明礼仪督察员和少先队治理、班级自主治理实现学生自主治理，德育活动的组织与主持尽量由学生完成，老师指导，以此到达以点带面的效果。 　　班主任通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多方式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生〞原那么和“预防与开展相结合〞原那么，提高育人效果。 　　发挥多媒体资源优势，将爱国主义教育、理想主义教育、文明道德标准教育浸透到学生内心深处，协助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 　　4.班主任工作精细化 　　针对我校实际情况，认真落实好班主任工作培训及班主任工作交流，提高班级治理水平，保证学校德育工作扎实有效地开展。贯彻xx镇教委工作流程簿使用规定，努力做好对后三分之一学生的关注与转化工作，静心考虑每个学生个体差异，工作策略要针对性强，做到有的放矢。 　　保障措施：定期开展班主任工作经历交流会议，做到轮番发言，切合本班、学校实际，能起到真正提高班主任工作效率的作用。特别是对班干部培养和后三分之一学生转化心得作阐述，使好的经历得到推行。 　　加强班主任培训，加强班主任前瞻认识，加强监管力度，明确责任目的，落实教育目的及措施。 　　5.空竹特色文化建立 　　学校体育教育中包含民族传统体育的内涵，这不仅是教育目的的 　　要求，也是民族文化本身的特性所要求。为进一步落实阳光体育精神，在校学生每天“体育锻炼一小时〞指导思想，〞抖空竹〞这项民族传统体育工程作为学校特色建立工程，既能够锻炼体魄，提高学生健康水平又能够让传统工程继承下来，也正是对学生进展爱国主义教育、加强民族责任感的好题材。 　　保障措施：明确开展规划与阶段目的，制定明确方案；教不同水平的学生共同学习一些空竹的传统玩法，在广泛学习的根底上，选择一些有天赋的学生学习简单的把戏技巧，建立一支一般、专长交融的空竹表演队，增加学生的兴趣，调动学生学习的积极性。并定期组织学生进展抖空竹表演赛，主要是检查学习的成果，加强学生的自决心。