2023年小学三级综合实践教学计划范文5篇.docx

小学三年级综合实践教学参考方案范文5篇 　　小学三年级综合实践教学打算1 　　一、指导思想： 　　综合实践活动是基于学生的直截了当经历，亲密联络学生本身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，小孩们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完好的生活。学习的过程确实是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务确实是把生活的权利还给小孩，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联络。它改变单一的课程构造，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践才能提供空间。 　　二、学习情况分析 　　三年级小学生文化根底知识、社会阅历和人生体验还特别有限，因而在施行综合实践活动课程的目的应该是“在体验中研究〞，即以构成直截了当体验为主，在研究和处理咨询题方面，强调养成初步的方向。施行综合实践课程，确实是要为学生提供更多的时机，让他们理解四周的生活环境，关注本人及同伴当中的心理健康、人际交往咨询题，激发他们对自然和社会咨询题的好奇心，扩大视野，积累经历。总之，确实是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 　　考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立考虑和创新才能。 　　三、课程总体目的： 　　亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，开展学生的创新才能、实践才能以及良好的个性质量。 　　1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经历。 　　2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的整体认识，构成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我开展的责任感。 　　3、开展学生在本人的生活中觉察咨询题、处理咨询题的才能，学会认知、开展学生的动手才能，养成探究学习的态度和适应。 　　4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能。 　　5、鼓舞学生充分发挥本人的想象力，独立考虑，标新立异，大胆提出本人的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。 　　6、养成合作认识、民主认识、科学认识、环境认识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的个性质量。 　　四、活动重点：针对三年级儿童身心开展的特点，在编写“活动材料〞时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。 　　1、我们要在活动中有认识、有打算地开展儿童的观察力，使学生学会进展有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，同时会把眼耳鼻舌身的感受，综合起来进展考虑。 　　2、在三年级深化的观察活动中，要求学生对咨询题进展深化的研究(概括、比较)，要求学生进展独立的考虑，培养他们的创新精神是十分重要的。在深化地观察以后，要他们觉察咨询题，提出本人的见解，无疑对他们素养的提高十分有利。 　　五、活动难点：确实是可以从直截了当经历抽象出咨询题的本质来，完成思维开展的飞跃，从而提高学生的素养。 　　六、施行策略 　　1、与学科教学相结合 　　每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相浸透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的咨询题，这时，老师要具有敏锐的捕捉信息的才能，协助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，老师都要在教学中培养本人挖掘综合实践活动素材的认识，使学科教学深化、完全，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 　　2、与学生的生活实际相结合 　　生活，是学生学习的大舞台。但是特别多学生对本人的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对四周的小事往往习以为常，见怪不怪。假设用研究的目光对待、分析、认识四周的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的质量和研究适应。这是综合实践活动的重要使命。 　　3、与社会热点咨询题相结合 　　如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点咨询题。对一些公众现象，他们有本人独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点咨询题引入校园，指导他们采纳具有个性化的方式展开深度探究，从而获得本人独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种方式，使学生明白得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 　　4、与传统节日相结合 　　我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 　　5、与学校工作相结合 　　综合实践活动是一门课程，尽管没有固定的教材，但并不是没有目的。而这些目的和要求往往也是学校德育工作要到达的。因而，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相浸透更有利于学生的开展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为适应系列、文明道德系列、时事热点系列、自主治理系列等主题的综合实践活动。 　　七、课时安排 　　每周一课时，便于师生都做好充足的课前预备，便于开展活动时进展资源共享。 　　小学三年级综合实践教学打算2 　　一、指导思想： 　　综合实践活动是基于学生的直截了当经历，亲密联络学生本身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，小孩们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完好的生活。学习的过程确实是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务确实是把生活的权利还给小孩，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联络。它改变单一的课程构造，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践才能提供空间。 　　二、学习情况分析 　　三年级小学生文化根底知识、社会阅历和人生体验还特别有限，因而在施行综合实践活动课程的目的应该是“在体验中研究〞，即以构成直截了当体验为主，在研究和处理咨询题方面，强调养成初步的方向。施行综合实践课程，确实是要为学生提供更多的时机，让他们理解四周的生活环境，关注本人及同伴当中的心理健康、人际交往咨询题，激发他们对自然和社会咨询题的好奇心，扩大视野，积累经历。总之，确实是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 　　依照小孩的特点，我们今学期的研究主题是：自我生活：洗手的学咨询。 　　三、学习目的 　　学会从日常生活中觉察咨询题;初步学会把一个咨询题分解为不同的要素和层次;有条理的搜集有关日常生活方面的事实和素材;理解科学小实验的一般步骤;养成良好的个人生活适应。 　　四、实践方式 　　材料的搜集与整理;咨询卷调查;小实验。 　　五、方法引导 　　如何分析、表述咨询题;明白每个观点要有事实或材料作为依照;学习小组如何分工;如何上网查材料。 　　六、学科整合 　　与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活适应;学会咨询题的表述;理解咨询卷调查的方式。 　　七、课时安排 　　每周一课时，便于师生都做好充足的课前预备，便于开展活动时进展资源共享。 　　详细安排： 　　1、2月份，制定打算，选取课题 　　⑴书写致家长的一封信，使家长理解综合实践活动这门课程。 　　⑵与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。 　　⑶依照课题制定本学期的教学打算。 　　2、3、4、5月份：主题活动：洗手的学咨询 　　⑴制定小组打算，分工合作。 　　⑵搜集材料。 　　⑶调查采访。 　　⑷讨论交流。 　　3、6月份，举办实践活动。 　　⑴组织发动。 　　⑵物品预备。 　　⑶开展活动。 　　⑷活动总结 　　小学三年级综合实践教学打算3 　　一、指导思想： 　　综合实践活动是基于学生的直截了当经历，亲密联络学生本身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，小孩们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完好的生活。学习的过程确实是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务确实是把生活的权利还给小孩，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联络。它改变单一的课程构造，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践才能提供空间。 　　二、学习情况分析 　　三年级小学生文化根底知识、社会阅历和人生体验还特别有限，因而在施行综合实践活动课程的目的应该是“在体验中研究〞，即以构成直截了当体验为主，在研究和处理咨询题方面，强调养成初步的方向。施行综合实践课程，确实是要为学生提供更多的时机，让他们理解四周的生活环境，关注本人及同伴当中的心理健康、人际交往咨询题，激发他们对自然和社会咨询题的好奇心，扩大视野，积累经历。总之，确实是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 　　考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立考虑和创新才能。 　　三、课程总体目的： 　　亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，开展学生的创新才能、实践才能以及良好的个性质量。 　　1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经历。 　　2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的整体认识，构成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我开展的责任感。 　　3、开展学生在本人的生活中觉察咨询题、处理咨询题的才能，学会认知、开展学生的动手才能，养成探究学习的态度和适应。 　　4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能。 　　5、鼓舞学生充分发挥本人的想象力，独立考虑，标新立异，大胆提出本人的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。 　　6、养成合作认识、民主认识、科学认识、环境认识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的个性质量。 　　四、活动重点：针对三年级儿童身心开展的特点，在编写“活动材料〞时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。 　　1、我们要在活动中有认识、有打算地开展儿童的观察力，使学生学会进展有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，同时会把眼耳鼻舌身的感受，综合起来进展考虑。 　　2、在三年级深化的观察活动中，要求学生对咨询题进展深化的研究(概括、比较)，要求学生进展独立的考虑，培养他们的创新精神是十分重要的。在深化地观察以后，要他们觉察咨询题，提出本人的见解，无疑对他们素养的提高十分有利。 　　五、活动难点：确实是可以从直截了当经历抽象出咨询题的本质来，完成思维开展的飞跃，从而提高学生的素养。 　　六、施行策略 　　1、与学科教学相结合 　　每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相浸透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的咨询题，这时，老师要具有敏锐的捕捉信息的才能，协助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，老师都要在教学中培养本人挖掘综合实践活动素材的认识，使学科教学深化、完全，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 　　2、与学生的生活实际相结合 　　生活，是学生学习的大舞台。但是特别多学生对本人的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对四周的小事往往习以为常，见怪不怪。假设用研究的目光对待、分析、认识四周的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的质量和研究适应。这是综合实践活动的重要使命。 　　3、与社会热点咨询题相结合 　　如今的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点咨询题。对一些公众现象，他们有本人独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点咨询题引入校园，指导他们采纳