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牛奶的变化,饮用牛奶的好处,1,牛奶中含有钾,可使动脉血管区在血压高时保持稳定,使中风危险减少一半,2,可以阻止人体吸收食物中有毒的金属和镉,3,酸牛奶和脱脂乳可增强免疫功能,阻止肿瘤细胞增长,4,牛.
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牛奶的变化,1,小组同学做好分工,团结协作,注意观察,认真思考,做好实验记录,2,玻璃烧杯要轻拿轻放,3,搅拌时不要用力过猛,要均匀用力,顺时针搅拌,避免玻璃棒碰到烧杯的四壁,4,不要将牛奶等物质洒到.
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牛奶的变化,牛奶,是最古老的天然饮料之一,牛奶顾名思义是从雌性奶牛身上所挤出来的,在不同国家,牛奶也分有不同的等级,目前最普遍的是全脂,低脂及脱脂牛奶,目前市面上牛奶的添加物也相当多,如高钙低脂牛奶,.
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1,你是如何设计牛奶的变化实验的,2,展示你的成果,表达你的结论,我探究我发现,第二单元物质的变化,8,牛奶的变化,家庭实验,比比看谁做得好,1,分别往4个盛有牛奶的杯子中加入醋,啤酒,食盐,柠檬汁,.
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思考题,1,2,你知道牛奶的营养成分吗,同学们,你们喜欢喝牛奶吗,你知道为什么要喝牛奶吗,二,每天喝牛奶的11大好处,三,牛奶的营养成分,思考,牛奶的营养成分与某些饮料食品混合,其成分是否受影响,学习.
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第二单元物质的变化铁生锈,请解释下列实验的现象,液面处铁锈较多,干燥剂,干燥空气中,部分浸没水中,浸没水中,部分浸没食盐水中,铁生锈的条件,与氧气,或空气,接触与水接触其它影响因素,温度,盐等,实验,.
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静止和运动,青岛版五年制,五年级科学上册课件,物体位置的变化叫运动,如果物体相对于参照物的位置在改变,则称物体是运动的,如果物体相对于参照物的位置不改变,则称物体是静止的,被取作标准的物体叫参照物,一.
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牛奶的变化,饮用牛奶的好处,1,牛奶中含有钾,可使动脉血管区在血压高时保持稳定,使中风危险减少一半,2,可以阻止人体吸收食物中有毒的金属和镉,3,酸牛奶和脱脂乳可增强免疫功能,阻止肿瘤细胞增长,4,牛.
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铁生锈了,生活中,我们经常会发现一些铁制品生锈,观察比较铁片与铁锈,它们之间有什么不同,铁生锈变成了铁锈,这是一种化学变化吗,我们用什么证据来证明自己的观点,铁片和铁锈比较记录表,观察比较铁片与铁锈,.
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青岛版科学六年制六年级上册,8,牛奶的变化,奶制品只有液体状的吗,奶酪,奶油,奶制品,奶茶,牛奶的营养成分,一般牛奶的主要营养成分为,脂肪3,5,蛋白质3,4,无机盐0,7,牛奶的营养价值,牛奶中的脂.
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铁生锈了,你在哪里见过生锈的物品,比一比,铁锈和铁有什么不同,颜色,光泽,硬度铁锈是由铁生成的一种新物质,铁锈是怎样形成的,铁生锈与什么有关,研究的问题,铁生锈与水有关吗,我们的假设,实验材料,实验方.
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第二单元物质的变化铁生锈,请解释下列实验的现象,液面处铁锈较多,干燥剂,干燥空气中,部分浸没水中,浸没水中,部分浸没食盐水中,铁生锈的条件,与氧气,或空气,接触与水接触其它影响因素,温度,盐等,实验,.
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牛奶的变化,牛奶是由哪些成分组成的,每克牛奶含,水分克,蛋白质,克,脂肪克,碳水化合物克,钙毫克,磷毫克,铁,毫克,维生素国际单位,维生素,毫克,维生素,毫克,尼克酸,毫克,维生素毫克,可供热量千卡,.
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丰富的钙蛋白质维生素D全部氨基酸,98,牛奶的变化,王打卦中小袁红伟,温馨提示,1,遵守纪律,严禁争抢,2,相互合作,注意安全,3,认真观察,做好记录,结论,牛奶醋牛奶中会出现混合物凝集现象,因为醋中.
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牛奶的变化,明诚学校祝连芳,牛奶的变化,教学重难点,学情分析,教法学法,教学目标,教材分析,教学过程,板书设计,教材分析,运用搜集整理信息,考察,设计实验等各种方法进行综合探究学习,关注与科学有关的社.
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2,5铁生锈了,铁生锈了,生活中,你看见过生锈的东西么,它们可能出现在什么地方,铁生锈了,生活中,我们经常会看到一些铁制品生锈,铁生锈是一种什么变化,铁生锈是什么变化,同学们,你觉得铁生锈是什么变化,.
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铁生锈了,买来的新自行车没有生锈,用过一段时间,有些部位会生锈,生活中,我们经常会看到一些铁制品生锈,铁生锈是一种什么变化,观察铁锈,观察比较铁片与铁锈,它们之间有什么不同,铁生锈变成了铁锈,这是一种.
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龙泉街道大庙小学王龙,食盐和水泥,猜一猜,把食盐放在水中,用玻璃棒搅拌观察,食盐发生什么变化,食盐在水中溶解了看不到了,食盐的变化,注意安全哦,猜一猜,往盘中的水泥加水,水泥会发生什么样的变化,1,水.
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物质在变化,同学们,我们这个世界是一个不断变化着的世界,大到广阔的宇宙,小到身边的小草,它们每时每刻都在不断变化中,只是有些变化是能直接看到,感受到的,而有些变化却是在悄悄的进行中,这节课,我们以蜡烛.
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制作,彭丽,食盐和水泥,制作,彭丽,创设情境,同学们,食盐和水泥是我们常见的两种物质,大家都知道食盐是颗粒状的,水泥是粉末状的,那么食盐和水泥除了这些特性外,还有没有其他特性,今天我们就来深入研究这两.
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蜡烛的变化,实验记录表,产生新物质烟,形态变化液体蜡,形态变化粉碎状,形态变化,形态变化,产生新物质,产生新物质,形态变化,产生新物质
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铁生锈了,小药水瓶,塑料袋,铁钉,实验记录单1组长组员,我们选择的情况,如果你的身体有伤口,请不要接触到铁锈,纯的铁锈是不能被磁铁吸引的,我们日常生活中的铁锈里面还含有铁的成分,不是纯铁锈,因此我们手.
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第六课食盐和水泥,学习目标,1,能用简单的器材做简单的观察实验,探究物质的变化,并作实验记录,能提出探究活动的大致思路,能应用已有的知识和经验对观察到的现象作假设性的解释,2,愿意合作与交流,乐于用学.
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蜡烛的变化,第五课,大营学校陈学山,大自然中物体千变万化,像小苗出土了,小狗长大啦,同学们长高了等等,这些都是有生命的物体的变化,那么,没有生命的物体有没有变化呢,如果有,又是怎么变化的呢,如,蜡烛,.
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同学们,借助蜡烛我们学习了产生新物质的变化,你还能举例吗,今天我们再来了解另外两种物质的变化,6,食盐和水泥,观察食盐和水泥的特点,都是固体,食盐是颗粒状的,水泥是粉末状的颜色不同,一,食盐的变化,1.
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蜡烛的变化,从观察蜡烛开始的研究,1,仔细观察蜡烛有什么特征,2,如果要使蜡烛发生变化,你会有哪些方法,可以点燃,切割,易碎,硬的,光滑的,加热,点燃,切割,一,切割蜡烛,实验步骤,1,用小刀切割蜡烛.
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食盐和水泥,报告人,高鹏书王现,食盐的作用,盐主要是氯化钠NaCl,有些食盐加了碘酸钾,乳酸锌等物质,可以补碘,补钾,补锌等微量元素,盐的用途非常广泛,食盐是最常用的调味品,而其所具有的许多医用功能却.
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你知道,蜡烛成灰泪始干,其中的科学道理吗,16蜡烛的变化,从观察蜡烛开始的研究,1,仔细观察蜡烛有什么特征,2,如果要使蜡烛发生变化,你会有哪些方法,可以点燃,切割,易碎,硬的,光滑的,加热,点燃,切.
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1,为了节省时间坩埚放一勺食盐水,2,使用酒精灯要注意安全,正确使用坩埚,3,小组间团结协作及时填写实验记录单,温馨小提示,友情提示,自然界的水的变化,说说它们的变化,说说它们的变化,西瓜榨汁,种子发.
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17,食盐和水泥,温馨小提示,1,用完酒精灯后,应用灯帽盖灭不能用嘴吹灭,2,万一酒精洒出,在桌面燃烧,用湿布扑盖,3,用酒精灯外焰加热,加水要少,4,所有物品要轻拿轻放,5,用酒精灯给食盐水加热,仔.
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青岛版六年制,六年级科学上册课件,蜡烛的变化,加热蜡烛的步骤,第一步,将石棉网放在三角架上,第二步,将蜡烛用小刀切一块放入小烧杯中并放在石棉网上,第三步,点燃酒精灯给小烧杯加热,第四步,记录下你发现的.
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食盐和水泥,同学们,食盐和水泥是我们常见的两种东西,大家都知道食盐是颗粒状的,水泥是粉末状的,那么食盐和水泥除了这些特性外,还有没有其他特性呢,今天我们就来深入研究这两种物质,食盐的变化,猜一猜,把食.
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科学,蜡烛的变化,1,科学课六年级,上册,第3单元第1部分,蜡烛的,变化,科学,蜡烛的变化,2,我的名字叫蜡烛,快来认识我吧,科学,蜡烛的变化,3,蜡烛的知识简介,蜡烛主要成分为石蜡,是从石油中脱蜡而.
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食盐和水泥,学习目标,1,能够提出探究活动的大致思路,2,认识物质的变化有的可逆,有的不可逆,3,认识可逆变化与不可逆变化对人类生产,生活的影响,食盐的变化,猜一猜,把食盐放入水中,用玻璃棒搅拌,观察.
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食盐和水泥,同学们,食盐和水泥是我们常见的两种东西,大家都知道食盐是颗粒状的,水泥是粉末状的,那么食盐和水泥除了这些特性外,还有没有其他特性呢,今天我们就来深入研究这两种物质,食盐的变化,猜一猜,把食.
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蜡烛的变化,第五课,大自然中物体千变万化,像小苗出土了,小狗长大啦,同学们长高了等等,这些都是有生命的物体的变化,那么,没有生命的物体有没有变化呢,如果有,又是怎么变化的呢,如,蜡烛,漂亮的蜡烛,有产.
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6食盐和水泥,平原师范附属小学赵淑梅,1,食盐在溶解后再加热后会再还原成食盐,2,水泥在凝结成水泥块之后无论怎样都不会再还原成水泥了,通过实验,我们了解到了什么,说明食盐的变化是可逆的,说明水泥的变化.
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食盐和水泥,同学们,食盐和水泥是我们常见的两种东西,大家都知道食盐是颗粒状的,水泥是粉末状的,那么食盐和水泥除了这些特性外,还有没有其他特性呢,今天我们就来深入研究这两种物质,食盐的变化,猜一猜,把食.
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15,蜡烛的变化,周村中和街小学李帅,探究实验,蜡烛有哪些变化,先猜想后实验1,注意观察实验前后,蜡烛的变化,2,注意工具的使用安全,3,记录实验现象,小建议,大家一起来总结,在自然界中物质的变化可以.
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蜡烛的变化,小学科学六年级上册,韩咀小学教师,任猛虎,观察并描述蜡烛的特点,易断,性软,易变性等等,点燃蜡烛,1,取一只干燥的烧杯,罩在火焰上方,2,过一会儿,观察烧杯内有什么现象,2,观察火焰上的勺.
